Sciences 6eme

Mon 6eme, Gambas, adore la science. Plus que l’Histoire, la géographie ou le Français en tout cas. Alors on fait régulièrement de la science avec des expériences pour consolider le vocabulaire vu dans les leçons, lesquelles sont faite en version carte mentale à notre sauce sur le cahier.

Nous avons commencé l’année avec les caractéristiques de l’environnement, vivants / minéral et zone climatique :

Ensuite nous avons travaillé sur la matière et ses propriétés puis nous avons enchaîné avec les mélanges homogène / hétérogène. Pour la densité et l’aimantation, nous avons ressorti nos bouteilles de découverte. Expériences faites : filtrer du poivre et décanter du sel dissout dans de l’eau + de la boue et de l’eau.

Expérience : Fabriquer une lampe à lave, non électrique, avec 3 fois rien.

Eau + huile + un reste de colorant, et pour l’activer, Gambas met 1/4 de doliprane effervescent.

Pour clore ce chapitre sur les mélanges et les états de la matière, nous avons fait une expérience insolite : Une pâte de maïzena, à la fois solide et liquide.

Pour voir nos expériences en vidéos, vous pouvez aller sur notre chaîne YouTube où nous postons une vidéo tous les 15 jours en moyenne : https://www.youtube.com/user/stephchoup/videos

La lampe à lave : https://www.youtube.com/watch?v=RYIG169KXAc&t=381s

La pâte de maïzena : https://www.youtube.com/watch?v=Qya7Yv51x-M

Les catastrophes naturelles #2

Dans un précédent article je vous avais parlé du sujet qui intéressait mon grand en ce moment (depuis l’année dernière en faite) : Les catastrophes naturelles. Après avoir étudier les tsunamis dont le gros tsunami de 2011 au Japon, il s’était penché sur les ouragans en suivant la « saison des ouragans » de l’été 2017 en Atlantique Nord. Depuis Mai 2018 maintenant, il suit les séismes partout sur notre planète en regardant chaque lundi un site d’informations qui les répertorie. Il note la date, le lieu, la magnitude et la profondeur de l’épicentre. Il les place sur une frise pour se rendre compte de la fréquence puis sur une carte pour les localiser. Il a commencé à partir du 1er Janvier 2018 pour avoir une année entière d’informations. Un travail qu’il adore faire et qu’il a continuer cet été également. Nous le poursuivrons donc jusqu’au 31 Décembre.

Nous avons vu un « c’est pas sorcier » et différents documents sur les séismes : Quelques photos prises ici, une expérience avec des morceaux de sucre ici, une animation là, une échelle sur la magnitude là.

Affaire à suivre…

Toute une année de CP

Allez, on continue ! Après toute une année de TPS-PS, toute une année de MS et toute une année de GS, on continue les résumés en photo ! Une panne d’activités ? Inspirez-vous 😉 Si vous avez besoin d’un conseil, n’hésitez pas à demander, je me ferais un plaisir de vous répondre.

Toutes les photos contenues dans cet article sont prises sur mon blog donc si quelque chose vous intéresse et que vous souhaitez plus d’explications ou simplement télécharger les supports en question, n’hésitez pas à fouiller un peu les tags à droite et vous trouverez !

Le CP c’est la grosse année de la lecture. Sortez vos jeux en tout genre, vos manuels, ce que vous voulez, et allez-y sans pression ! Il retiendra tout de suite ou pas, peu importe, vous recommencerez quand c’est nécessaire. Le plus important c’est qu’à 18 ans il sache lire, que ça soit fluide et qu’il aime lire.

En mathématiques, j’avais fait pour mon grand (mais pas pour les deux autres) le défi des 100 jours, pour les nombres jusqu’à 100 avec pleins d’exercices, de jeux, et une fiesta au 100eme jour 😉

A côté de ça, des additions, des soustractions pour certains, des cartapinces, des poésies peut-être, etc…

En découverte du monde / Histoire / sciences, ça varie en fonction des intérêts de chacun : Le cycle de la vie du papillon, le cycle de la vie de la fourmi, les saisons, les 5 sens, le cycle de l’eau, la préhistoire, des fiches d’identité des animaux, des bouteilles de découverte, des expériences, des peintures en s’inspirant de … , les volcans, l’air, la naissance de l’univers, bref, ce que votre enfant veut apprendre !

 

Expériences CM2-6e

Mon grand adore les expériences donc j’avais acheté un kit l’an dernier pour lui. Nous l’avons fait cette année. La deuxième expérience, je vous l’ai prit en photos (enfin un peu, j’ai oublié la fin 😛 ) et comme je prépare les « programmes » (vite fait quand même, je veux nous laisser notre liberté de voir n’importe quel sujet n’importe quand), j’ai donc vu que Homard venait de faire un partie de sa physique-chimie, sa technologie et son SVT de l’an prochain ^^ Pour les expériences, je pense qu’il ne sera pas contre les refaire 😀 Le reste je ne sais pas trop… Bref, voilà en images une leçon/expérience de mélange et de séparation de deux liquides…

 

Tube à essai 1 : Mouvement des molécules –> verse quelques gouttes de sirop (extrait aromatique de café pour nous, je n’avais plus de sirop) dans de l’eau.

Tube à essai 2 : Verse de l’huile végétale dans de l’eau.

Agite le tout –> Les liquides se mélangent –> miscibilité.

Au bout de 30 minutes, dans le tube à essai numéro 2, les liquides finissent par se séparer –> mélange hétérogène alors que dans le tube à essai numéro 1, l’eau reste bien mélangée au sirop –> mélange homogène.

Je me tâte à lui faire des cartes de vocabulaire en physique-chimie, histoire qu’il retienne le vocabulaire spécifique (et ça remplacera la leçon)… Peut-être l’an prochain du coup, on termine notre année demain 😛

Cycle de l’eau + expériences

Avec mes deux petits crustacés et ma nièce venue passer quelques jours de vacances chez nous, nous avons abordé le cycle de l’eau et fait des expériences avec de l’eau.

Nous avons d’abord vu le cycle de l’eau grâce au livre « Kididoc : l’eau », au livret des incollables sur l’eau ainsi qu’un DVD « l’eau : aqua ça sert ? » commandés gratuitement sur CE SITE. Vous trouverez aussi un kit pédagogique avec des fiches et posters à télécharger ICI, des fiches de Français, Sciences, Histoire/Géo et Histoire de l’Art en rapport avec l’eau ICI.

J’avais un kit pour les expériences : 

Deux séances ont suffit pour mes crustacés très intéressés mais connaissant déjà un peu le sujet puisque Homard l’a fait il y a quelques temps déjà…

Quelques expériences en images :

Je n’ai pas tout prit en photo mais nous avons testé :

• Faire flotter des pièces de monnaie (dans un mini gobelet)
• La fleur de lotus qui s’ouvrent sur l’eau
• Le tour de magie du carton qui tient tout seul collé au verre
• Le morceau de papier qui ne prend pas l’eau même immergé (dans un gobelet retourné plongé bien droit pendant 10 secondes)
• Faire une « grosse goutte » sur une pièce de monnaie
• La pêche au glaçon (avec un fil, un glaçon, un récipient d’eau et du sel)

Les crustacés ont a-do-ré et nous avons parlé de nos découvertes : La peau de l’eau, la capillarité, comment les bateaux flottent, etc…

Toute une année de GS

Allez, je ne m’arrête pas en si bon chemin ! Après toute une année de TPS-PS et toute une année de MS, je continue de vous résumer une année en photo ! Je rappelle que je ne donne que des pistes pour vous aider en cas de panne d’idées. Vous seule gérez ce que vous voulez faire avec votre enfant. Si vous avez besoin d’un conseil, n’hésitez pas à demander, je me ferais un plaisir de vous répondre. Je ne me souviens pas de tous, mais cette année là, je l’ai faite 3 fois !

Toutes les photos contenues dans cet article sont prises sur mon blog donc si quelque chose vous intéresse et que vous souhaitez plus d’explications ou simplement à télécharger les supports en question, n’hésitez pas à fouiller un peu les tags à droite et vous trouverez !

 

Des bricolages, des expériences faciles (œuf au vinaigre, fleurs qui changent de couleurs, observer des graines qui poussent, etc…), lui lire des histoires, faire une frise des nombres en gomettes / en riz / en peinture / en coloriage / en graines…, faire des jeux de discrimination visuelle, tracer des lettres et des chiffres dans de la farine / du sable / de la semoule, des jeux de mathématiques, des jeux de phonologie, etc…

C’est sa dernière année d’instruction non obligatoire donc sa dernière année à jouer autant qu’il le veut, laisser-lui une très grande liberté d’apprentissages, l’enfant viendra de lui-même ! Ils ont naturellement envie d’apprendre, il ne faudrait surtout pas détruire cela avant la grande année du CP 😉

Histoire – Le big bang

Pour la deuxième fois, je vais apprendre à mes enfants la préhistoire. Les deux « petits » en même temps pour ne pas le faire une troisième fois #Appelez-MoiFaignasse! J’avoue, j’ai peu de courage quand il faut refaire un sujet déjà vu en profondeur sur une année entière alors l’an dernier j’ai zappé volontairement des sujets qui intéressaient mon moyen pour les grouper cette année avec son frère 😛

Sauf que, quand j’ai vu la préhistoire avec Homard, il avait 5-6 ans et j’ai trouvé que le big bang c’était un peu difficile pour lui, donc nous avons attaqué directement sur les dinosaures et les hommes préhistoriques pour ensuite suivre chronologiquement et là il va faire un petit retour en arrière juste pour la première partie : Le Big Bang !

D’abord visionnage de vidéos ICI et C’est pas sorcier.

Ensuite des documents que j’ai créé et d’autres imprimé. Puis le début de notre frise de la naissance de l’univers au début de la vie sur Terre.

Sur un ballon chacun a dessiné deux galaxies spirales où il voulait. Gambas gonfle le ballon. Les galaxies s’écartent les unes des autres dans toutes les directions = Expansion de l’univers, check 🙂

La galaxie spirale : Sur un carton, mes deux petits ont colorié chacun une Voie lactée (que nous avons planté dans un bâtonnet de sucette, planté lui même dans un bouchon de liège). De face, elle est grande, large. De profil elle est fine. Voilà comment est notre galaxie 🙂 Le soleil est situé sur l’un des bras de la spirale à 27 000 années-lumière du centre (moi qui croyais qu’il était au centre ^_^ ). Tourne lentement ta galaxie spirale, jusqu’à ce que ton Soleil est fait un tour complet : 225 millions d’années sont passées, tu as fait un tour galactique ! Et en prime, pour le fun, quand on fait tourner la Voie lactée sur son pique, c’est beeeaaauuuu 🙂

La suite bientôt…

Découverte du monde / Culture générale 2017-2018

Il y a des sujets qui s’imposent à nous parfois. Des questions que mes enfants ont. Des sujets qui les passionnent depuis longtemps. Et puis, il y a ce que je prévois ! Par exemple lorsqu’un sujet à été vu pendant nos vacances riches en découverte et dépaysement et que j’ai vu leurs petits yeux s’allumer de questions, d’intérêt, de joie… Je l’ajoute à notre année. Parfois c’est rapide à voir, parfois ça dure sur l’année, tout dépend !

Cette année, suite à un imprévu, nous avons fait le tour des alpes et de quelques villages « provençaux » alors tout naturellement, j’ajoute 5-6 sujets à voir/re-voir/approfondir !

Voici la liste non-exhaustive de ce que j’ajoute au programme déjà prévu en Juillet :

• Les marmottes
• Andy Goldsworthy
• Le peintre Etienne Martin
• Les trains – La PLM – Adrien Ruelle
• La distillation de la lavande
• Vauban
• Une sorte d’insecte découvert lors d’une randonnée dont nous établirons le profil (identification en cours)
• Les exoplanètes – le CNRS
• Cycle de vie du papillon – Le Machaon (suite à une découverte quelques jours après les vacances)

Certains sujets ne seront vus que par mon grand, d’autres par mes deux petits, d’autres par les trois ! Je n’ai plus qu’à glaner des infos ici et là et à créer des dossiers / fiches sympas pour mes crustacés 🙂 Avec bricolages / expériences quand ça sera possible, c’est toujours plus ludique !

Vive les imprévus !

Les fourmis

La semaine dernière était consacré aux fourmis (et je mets déjà l’article en ligne :-O :-O :-O ). Je ne sais même plus comment ça a débuté 😛 mais mes crustacés ont voulu en savoir plus que ce qu’ils savaient déjà sur les fourmis. J’ai commandé les figurines du cycle de la vie des fourmis, imprimé ce que j’avais dans l’ordi, sorti tous les livres contenant des informations et hop ! nous avons commencé.

 

Dans mon ordinateur, j’avais un document de mille merveilles ainsi que de sur le chemin de l’école (ne vous fiez pas au titre du blog 😉 ) et le schéma d’une fourmi. Comme le sujet intéressait mes 3 crustacés, j’ai imprimé en triple certaines choses ^_^ Quel bonheur de faire une seule fois un sujet avec 3 crustacés intéressés !!! Nous avons également construit une fourmi en bois grâce au kit fleurus trouvé chez Noz 🙂 Mon grand a complété son cahier d’observation des animaux du jardin (photo en haut à gauche). Puis mes crustacés ont voulu (re-)tenter l’élevage de fourmi grâce au kit « le monde sous nos pieds »  que nous avons depuis longtemps et qui n’a pas servit depuis quelques mois… Pour ne pas laisser cette expérience d’élevage sans trace, j’ai crée en quelques minutes un mini livret du myrmécologue pour que mon grand puisse noter toutes ces observations. Puis je suis partie sur des petites fiches questions-réponses avec quelques infos importantes sur les fourmis… Et une fiche d’identité des 4 espèces de fourmis les plus courantes en France (mais je pense que je vais compléter ces fiches d’identité car ces 4 espèces ne sont pas, selon moi, les plus courantes vers chez nous…)

 

J’adorerais partager ce travail avec vous mais impossible de mettre à jour mon dropbox… Du coup si vraiment vous les voulez, je peux vous faire un mail le temps d’arriver à arranger tout cela 😉

Expérience #4 de l’année

Une expérience que mon homard à longuement réclamé et que nous avons fait 2 fois pour l’instant mais puisqu’il souhaite agrandir sa collection, nous allons faire encore d’autres couleurs et avec un petit plus la prochaine fois, je ne vous en dis pas mieux, mais je vous montrerais 😉

L’expérience est tiré du kit « crée tes cristaux« . En mélangeant de l’eau chaude et un sachet de sel d’alun, en quelques heures/jours, des cristaux se créent. Une fois créés, on peut les colorer, les faire grandir, les laisser transparents… Tant de possibilités…

Il nous reste à trouver une boîte/étagère multi-cases pour les garder précieusement 🙂 Et en faire encore et encore 🙂

Si l’expérience vous tente, foncez ! C’est très simple, et ça apprend la patience 🙂