Grèce Antique

Nos dernières séances sur la Grèce Antique avec Homard se sont faites de manière totalement informelles 😛 Nous avons lu des choses sur Méduse, sur Homère, sur l’Art en Grèce, sur les guerres médiques… et visionné des documentaires sur l’Odyssée, sur la Grèce maintenant, sur le Parthenon… Je me disais que sans une synthèse, il oublierait sûrement beaucoup de choses alors nous avons tenté les cartes mentales ! La première faite par moi et ensuite par lui, avec un logiciel utilisable en ligne.

Au passage, un peu d’informatique ^^ : enregistrer une image du net, importer cette image au bon endroit, redimensionner, traitement de texte, etc…

Du coup, nous partageons nos cartes mentales avec vous, si ça peut servir à d’autres on ne sait jamais 😉

Les hoplites : (juste en image, clic dessus puis enregistrer sous)

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La première guerre médique

La deuxième guerre médique

La guerre du Péloponnèse 

L’Art en Grèce

Hercule et ses 12 travaux 

Quelques inventions de la Grèce Antique

La Grèce aujourd’hui

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Histoire – Le cénozoïque et les hommes préhistoriques

Toujours dans notre idée de chronologie, nous avons poursuivit avec le cénozoïque, la nouvelle vie !  Cette séance a été plutôt rapide, nous n’avons pas parlé d’Éocène, de Miocène, etc, nous avons fait au plus simple et non dans le détail cette fois.

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Je leur ai encore une fois lu les informations dont nous disposions, puis nous avons regardé le premier épisode du DVD de la série « Il était une fois l’homme« .

Ensuite, nous avons passé deux séances sur les hommes préhistoriques, leurs similitudes et leurs différences, à l’aide d’un tableau et d’une frise, mais cette fois-ci dans leurs cahiers (il faut dire que les autres frises ornent les murs de la salle à manger et que j’en ai un peu marre de les voir parfois…).

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Pour remplir le tableau, nous nous sommes servit des livres « Il était une fois l’homme », de livres de la bibliothèque, et des DVD encore une fois.

Histoire – Le mésozoïque #3

Bon c’était en fin d’année 2017 j’ai toujours une tonne d’articles à la bourre et si je veux vous mettre les dernières séances, je suis bien obligé de faire dans l’ordre…

Cinquième séance d’Histoire, nous nous sommes attardés sur le Crétacé ! Même procédure que pour la séance sur le Trias et le Jurassique : Après avoir lu des informations dans nos différents livres, nous collons le dinosaure sur la frise, nous remplissons sa partie si nous l’avons sur notre encyclopédie des dinosaures, nous remplissons sa carte d’identité, puis nous collons ce qu’il reste du livre que nous découpons sur le cahier d’Histoire ! Notre frise s’agrandit toujours…

Nos cartes d’identité des dinosaures sont finies et imprimées, malheureusement elles sont dans mon ordi qui a planté -_- donc je ne peux pas vous les donner (pour l’instant en tout cas, peut-être que le disque dur est récupérable…) Heureusement pour nous, j’avais tout imprimé avant ! Les crustacés ont adoré trier leurs dinosaures avec les cartes que nous avions faites.

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Histoire – Le mésozoïque #2

Quatrième séance d’Histoire, nous nous attardons sur le Jurassique ! Beaucoup beaucoup de dinosaures pour cette période, mon petit avait besoin d’une pause à un moment 😛

Même procédure que pour la séance sur le Trias : Après avoir lu des informations dans nos différents livres, nous collons le dinosaure sur la frise, nous remplissons sa partie si nous l’avons sur notre encyclopédie des dinosaures, nous remplissons sa carte d’identité, puis nous collons ce qu’il reste du livre que nous découpons sur le cahier d’Histoire ! Notre frise s’agrandit…

Cartes d’identité toujours en cours, nous attaquons le Crétacé 😉

Cette fois-ci une nouveauté : nous avons visionné une vidéo !

Histoire – Le mésozoïque #1

J’ai volontairement divisé le mésozoïque en 3 séances. Beaucoup de concentration est demandée à mes crustacés pour suivre ce que je raconte, ce que je lis, répondre aux questions qu’ils ont, coller les images / autocollants sur la frise et remplir le livre d’autocollants que nous avons !

Cette troisième séance d’Histoire est donc sur le Trias ! Nous lisons ce que nous avons dans nos livres et nous avons pas mal de livres sur le sujet :

TOPDOC Les dinosaures

Au temps des dinosaures questions réponses

Un vieux livre à moi de quand j’étais petite : Les dinosaures de fisher price

Mon livre mini-torche : les dinosaures

Les p’tits savants – Les dinosaures 

Grâce à ces livres d’ailleurs nous avons commencé des cartes d’identité des dinosaures (que je partagerai quand ça sera terminé), un aperçu :

Cartes à découper et plastifier recto / verso avec les principales informations sur chaque dinosaure sans oublier sa période de vie ! Nous sommes en train de faire les dinosaures du Jurrassique, il manque des photos et des informations donc… Ce n’est pas pour tout de suite 😉

Ensuite donc, après avoir lu des informations, nous collons le dinosaure sur la frise (pas tous, la frise est petite), nous remplissons sa partie si nous l’avons sur notre encyclopédie des dinosaures, nous remplissons sa carte d’identité, puis nous collons ce qu’il reste du livre que nous découpons sur le cahier d’Histoire !

Histoire – Le paléozoïque

Après le big bang, il me semblait tout naturel de poursuivre avec le paléozoïque et l’évolution des êtres vivants. Nous avions un livre il y a longtemps que mes crustacés ont très largement abîmé et que j’avais gardé en me disant que je lui offrirai une seconde vie plus tard. Son heure a sonné, j’ai découpé des images dessus pour les mettre sur notre frise !

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Nous avons également lu la partie concernée dans le livre que la bibliothèque nous a offert lors de sa vente cet été : Gallimard Jeunesse – Du big bang à l’homo sapiens !

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J’avais bien sûr lu tous le livre avant de le découper donc séance d’une petite heure, juste ce qu’il faut pour mes crustacés 😉

L’Egypte antique #3

La suite et fin de nos séances de l’an dernier… Certaines séances nous avaient prit plus qu’une fois, des vidéos sont passées à l’improviste à la TV et ont été visionné… Bref ! Fin d’un sujet passionnant mais prenant !

Séance 14 : Les dieux 

Nous avons des statuettes à la maison, Homard devait les reconnaître. Puis nous avons rempli le mini-livret des dieux du lapbook Carpe Diem. Nous avons aussi lu les légendes concernant ces dieux.

Séance 15 : Scribes et hiéroglyphes 

Nous avons bien évidemment parlé de Champollion donc nous avons fait la fiche d’identité pour l’ajouter à celles que l’on a déjà des personnages de l’histoire. Et puis un documentaire.

Séance 16 : Alexandre le Grand 

Idem, une fiche d’identité et puis sa ville bien sûr, Alexandrie.

Séance 17 : Cléopatre ! 

Séance 18 : Ptolémée

Pour clore l’Histoire de L’Egypte Antique, nous avons abordé l’époque Ptolémaïque avec un arbre généalogique des Ptolémée, La fiche d’identité de Ptolémée Ier et nous les avons ajouté à notre frise.

Séance 19 : Le Nil et l’Egypte aujourd’hui 

Pour finir sur la note importante de l’Egypte, le Nil, ce fleuve qui fait vivre le pays ! Et l’Egypte aujourd’hui, son drapeau, sa population et le livre « Enfant d’Egypte ».

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Histoire – Le big bang

Pour la deuxième fois, je vais apprendre à mes enfants la préhistoire. Les deux « petits » en même temps pour ne pas le faire une troisième fois #Appelez-MoiFaignasse! J’avoue, j’ai peu de courage quand il faut refaire un sujet déjà vu en profondeur sur une année entière alors l’an dernier j’ai zappé volontairement des sujets qui intéressaient mon moyen pour les grouper cette année avec son frère 😛

Sauf que, quand j’ai vu la préhistoire avec Homard, il avait 5-6 ans et j’ai trouvé que le big bang c’était un peu difficile pour lui, donc nous avons attaqué directement sur les dinosaures et les hommes préhistoriques pour ensuite suivre chronologiquement et là il va faire un petit retour en arrière juste pour la première partie : Le Big Bang !

D’abord visionnage de vidéos ICI et C’est pas sorcier.

Ensuite des documents que j’ai créé et d’autres imprimé. Puis le début de notre frise de la naissance de l’univers au début de la vie sur Terre.

Sur un ballon chacun a dessiné deux galaxies spirales où il voulait. Gambas gonfle le ballon. Les galaxies s’écartent les unes des autres dans toutes les directions = Expansion de l’univers, check 🙂

La galaxie spirale : Sur un carton, mes deux petits ont colorié chacun une Voie lactée (que nous avons planté dans un bâtonnet de sucette, planté lui même dans un bouchon de liège). De face, elle est grande, large. De profil elle est fine. Voilà comment est notre galaxie 🙂 Le soleil est situé sur l’un des bras de la spirale à 27 000 années-lumière du centre (moi qui croyais qu’il était au centre ^_^ ). Tourne lentement ta galaxie spirale, jusqu’à ce que ton Soleil est fait un tour complet : 225 millions d’années sont passées, tu as fait un tour galactique ! Et en prime, pour le fun, quand on fait tourner la Voie lactée sur son pique, c’est beeeaaauuuu 🙂

La suite bientôt…

L’Egypte antique #2

Cet article fait suite à nos 6 premières séances ICI. Oui j’ai beaucoup de retard dans la publication de mes articles 😛 Nous avons fait les 7 séances suivantes en approfondissant quelques pharaons. A chaque séance la même procédure : Je lis tous ce que nous avons sur lui, mon grand prend note de ce qui lui semble important, éventuellement nous visionnons un documentaire sur ce pharaon.

Séance 7 : Toutankhamon !

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Le documentaire.

Séance 8 : Ramsès II

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Documentaire ICI.

Séance 9 : Khéops et Akhénaton

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Khéops extrait du cahier de ma gambas qui suit seulement certaines séances d’Histoire. Documentaire LA.

Séance 10 : Thoutmosis III et Narmer

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Documentaire ICI.

Séance 11 : Khéphren 

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Séance 12 : Séthi Ier et Pépi II

Documentaires Ici

Séance 13 : Hatchepsout, Néfertari et Néfertiti

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Documentaires ICI et LA.

Organisation 2017 – 2018

A la fin du mois, ce sera notre fin d’année. Je commence donc à m’organiser pour la rentrée. Cette année, un petit changement supplémentaire : Nos 3 crustacés seront en IEF obligatoire 🙂 Alors, voici sans attendre, nos manuels et organisation de séances (en bref hein, rien n’est figé chez nous ^_^ )

Pour mon Homard : CM2 ! 

Français :

  • Manuel de lecture CM2 de la librairie des écoles
  • Rallye Lecture
  • Conjugaison : Même cahier que l’an dernier, 3 temps de plus.
  • Le cahier « toute mon année de CM2 » pour les bases
  • Des livrets des homophones pour le côté orthographe
  • Grammaire : CD-Rom
  • Dictée : une par semaine toujours, le seul changement est dû à son trouble : les dictées seront dorénavant faites sur ordinateur pour que la concentration ne soit pas sur l’écrit mais sur l’orthographe.
  • Poésie : une par mois toujours

Mathématiques : 

  • Cahier « toute mon année de CM2 » pour les bases
  • Maths 6° trouvé à Noz et jugé très simple ^_^
  • Cahiers des divisions avec autocollants (si je le trouve)

Histoire / Géographie : 

  • Grèce Antique
  • Europe
  • La France d’outre-mer

DDM / Arts : 

  • Jules Verne
  • Paul Sérusier
  • Jacques Cartier
  • Expérience de chimie
  • Ouragan / Tsunami / Seïsmes (que finalement nous n’avons pas fait cette année)

Anglais : 

  • 1 mot par semaine
  • Duolingo
  • Commencer à faire des phrases

Pour ma gambas : CE1 !

Français : 

  • Manuel de la librairie des écoles CE1
  • Lecture suivi Picouic et Tigrelin
  • Rallye lecture
  • Conjugaison : Les bases sur « toute mon année de CE1 »
  • Manuel O.R.T.H CE1
  • Poésie : 1 par mois

Mathématiques : 

  • Cahier « toute mon année de CE1 »
  • Cahier des schtroumpfs CE1
  • Dictée de nombres : 1 par mois

Histoire / Géographie : 

Anglais : 

  • Duolingo
  • 1 mot par semaine
  • Les nombres
  • Les couleurs
  • Saluer
  • Se présenter

DDM / Arts : 

  • Jules Verne
  • Paul Sérusier
  • Jacques Cartier
  • L’eau dans tout ces états – cycle de l’eau
  • Le temps qui passe : Années / Mois / Semaines / Jours / Heures
  • Corps humain : La dentition / L’alimentation / Le squelette et les articulations / Organes et sens
  • La météo / Les saisons / Le thermomètre
  • Le système solaire
  • La vivant / Le non-vivant

Pour ma crevette : CP ! 

Français : 

  • Manuel de lecture Sami et Julie
  • Cahier des sons Sami et Julie
  • Livres de lecture progressifs Boscher
  • Cahier « toute mon année de CP »
  • Poésie : 1 par mois

Mathématiques : 

  • Cahier « toute mon année de CP »
  • Les nombres jusqu’à 100

Histoire / Géographie : 

Anglais : 

  • Les nombres
  • Les couleurs
  • Saluer
  • Se présenter

DDM / Arts : 

  • Jules Verne
  • Paul Sérusier
  • Jacques Cartier
  • L’eau dans tout ces états – cycle de l’eau
  • Le temps qui passe : Années / Mois / Semaines / Jours / Heures
  • Corps humain : La dentition / L’alimentation / Le squelette et les articulations / Organes et sens
  • L’air – le vent
  • La météo / Les saisons / Le thermomètre
  • Le système solaire
  • La vivant / Le non-vivant

Vous pourrez remarquer beaucoup de sujets en commun pour gambas et crevette : C’est voulu 🙂 Comme ça je ne refais pas la même chose deux années de suite et étudier un sujet en groupe (même un tout petit groupe) est plus sympa pour eux et pour moi !