Toute une année de GS

Allez, je ne m’arrête pas en si bon chemin ! Après toute une année de TPS-PS et toute une année de MS, je continue de vous résumer une année en photo ! Je rappelle que je ne donne que des pistes pour vous aider en cas de panne d’idées. Vous seule gérez ce que vous voulez faire avec votre enfant. Si vous avez besoin d’un conseil, n’hésitez pas à demander, je me ferais un plaisir de vous répondre. Je ne me souviens pas de tous, mais cette année là, je l’ai faite 3 fois !

Toutes les photos contenues dans cet article sont prises sur mon blog donc si quelque chose vous intéresse et que vous souhaitez plus d’explications ou simplement à télécharger les supports en question, n’hésitez pas à fouiller un peu les tags à droite et vous trouverez !

 

Des bricolages, des expériences faciles (œuf au vinaigre, fleurs qui changent de couleurs, observer des graines qui poussent, etc…), lui lire des histoires, faire une frise des nombres en gomettes / en riz / en peinture / en coloriage / en graines…, faire des jeux de discrimination visuelle, tracer des lettres et des chiffres dans de la farine / du sable / de la semoule, des jeux de mathématiques, des jeux de phonologie, etc…

C’est sa dernière année d’instruction non obligatoire donc sa dernière année à jouer autant qu’il le veut, laisser-lui une très grande liberté d’apprentissages, l’enfant viendra de lui-même ! Ils ont naturellement envie d’apprendre, il ne faudrait surtout pas détruire cela avant la grande année du CP 😉

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Jack et le haricot magique – maternelle

Certains le savent déjà mais mon dernier, ma crevette, 5 ans, aime travailler. Il termine bien trop vite ses cahiers et/ou fiches et refait une centaine de fois les mêmes fiches effaçables. Alors cette année j’ai décidé d’inclure des contes dans son travail. Pour diversifier un peu. J’ai prévu deux mois par conte mais en 1 mois et une semaine, il a déjà terminé tous ce que j’avais prévu 🙂 comme toujours ! J’ai donc préparé avec un peu d’avance le prochain conte. Bref, notre premier conte a été « Jack et le haricot magique ».

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Il a adoré l’histoire ! J’ai commencé de façon très scolaire avec des « Raconte-moi ce que tu as compris ? Qui sont les personnages ? » etc… Puis nous avons fait des fiches trouvées sur le net a différents endroits : ICILAICI  – Puis j’ai placé 3 sortes de graines dans une assiette (lentille, pois chiche, haricot), toutes mélangées. A lui de les reconnaître, comparer, trier.

Et pour finir nos séances sur ce conte, nous avons planté une graine de haricot qui devrait grandir jusqu’au château du géant 🙂

Organisation 2016-2017 (2)

Je vous ai déjà parlé de nos supports et leurs utilisations dans cet article donc je n’y reviendrais pas. Par contre, je ne vous ai pas réellement parlé de nos journées. 3 niveaux à gérer, ça s’organise un peu quand même.

Il me faut du temps de ménage, de cuisine, de couture, etc donc nous avons mit en place un semainier. Après 1 mois et quelques ajustements, voilà notre planning définitif pour cette année.

blog1

Généralement le matin, chaque enfant travaille 1h voir 1h30. 2h c’est rare. Donc on se met sur les bureaux côte-à-côte et je m’installe entre les deux grands, en faisant des allers et retours jusqu’au bureau de mon petit qui est sur son bureau à 3m de nous, sauf lorsqu’il nous rejoint quand un de ces frères à finit.

Les après-midi du mardi et du mercredi comprennent généralement un documentaire.

Le jeudi est plus ou moins libre pour les sorties non-sco tous les 15 jours donc c’est leur jour de liberté de la semaine ou nous relisons juste la poésie du mois et faisons une page de grammaire vite fait avant de partir. Et le jeudi où nous ne sortons pas, mon grand continue son cahier des oiseaux du jardin + sa correspondance.

Chaque fin de séance, je note sur notre fiche mensuelle ce que nous avons fait pour avoir tout sous la main sans chercher quand l’IA me demandera ce que nous avons fait 🙂 Je me suis inspirée chez Nanouch, en l’adaptant pour n’avoir qu’une fiche mensuelle et non hebdomadaire. Voici mes deux fiches, à gauche mon moyen, à droite mon grand :

Des questions ? 🙂

Organisation 2016 – 2017

3 semaines de maladie et on se retrouve à passer du 6 juin au mois de Juillet avec une tonne de choses en retard 🙂 Alors j’essaye de rattraper un peu tout mais tanpis pour mes 10/10 de juin et de juillet qui sont passés à la trappe ^_^ vous aurez droit à un 10/10 en Août 😉

Et puis, les copines commençant les programmes/planification/achat de manuels/matériels pour l’an prochain, je m’y suis plongée ces derniers jours. (pour voir chez les copines, c’est par ici et ici)

Alors voilà un aperçu de ce qui sera prévu chez nous :

Pour mon Homard, en CM1 à priori 🙂

Français :

  • Conjugaison : 1 verbe par semaine (je lui fais piocher un verbe dans une boîte, il le classe dans son tableau des groupes de verbe sur son cahier et j’aurais au préalable préparé – reine des procrastineuse qui envisage un cahier prêt sur 1 an 😀 😀 😀 – chaque verbe sur une page, les 3 temps a conjuguer, le radical déjà prêt, plus qu’à ajouter chaque terminaison 🙂 )
  • Lecture : Manuel de lecture CM1 de la librairie des écoles, 2 séances par semaine.
  • Orthographe / Grammaire : Manuel orthographe CE1 de 1960 (qui vaut bien un CM1 de 2016 non 😛 ? ) déjà commencé que nous finirons à raison de 2 séances par semaine + cahier « toute mon année de CM1 » éditions bordas.
  • Dictée : 1 par semaine.
  • Poésie : 1 par mois à apprendre et illustrer sur son cahier.

Mathématiques :

  • Géométrie : 1 séance par mois
  • Numération / Calcul / Mesures / Problèmes : 2 séances par semaine

Découverte du monde / Autres :

  • Expérience : 1 par mois
  • Art : Salvador Dali (septembre / octobre)
  • Noël (novembre / décembre)
  • Tsunami / tremblement de terre / ouragan (janvier / février)
  • Energie fossile et renouvelable (mars / avril)
  • me reste à trouver le reste 🙂

Histoire / Géographie :

  • Egypte Antique : 2 séances par mois
  • Les paysages en France (vocabulaire principalement) : 2 séances par mois
  • Les inventeurs et leurs inventions : 1  par mois

Anglais :

  • 1 mot par semaine à utiliser au quotidien
  • Jeux sur ordinateur (CD-Rom acheté à noz) : 1 séance par semaine
  • 1 dessin animé en anglais par semaine

Pour ma Gambas, en CP, à priori toujours 🙂

Français :

  • Lecture : Picouic et Tigrelin de la librairie des écoles. 2 séances par semaine.
  • Conjugaison : 1 séance par semaine (passé/présent/futur, les pronoms, etc…)
  • Orthographe / Grammaire : 1 séance par semaine à l’aide du livre ‘toute mon année de CP’
  • Poésie / Comptines : 2 par mois.

Mathématiques :

  • Numération / Calcul : 1 séance par semaine (cahier CE1)
  • Géométrie : 1 séance par mois

Découverte du monde / Autres :

  • Les animaux : 2 fiches d’identité par mois. Etude de l’animal, de son milieu, de son développement, etc…
  • Art : Salvador Dali (septembre / octobre)
  • Noël (novembre / décembre)
  • me reste à trouver le reste des thèmes comme pour son frère 🙂

Anglais :

  • 1 mot par semaine à utiliser au quotidien
  • 1 dessin animé en anglais par semaine

Et enfin ma crevette, tout juste 5 ans, en GS

Français / Mathématiques :

  • Cahier chouette mathématiques : 2 séances par semaine (44 séances pour l’année)
  • Cahier chouette lecture : 1 séance par semaine (22 séances pour l’année)
  • Cahier d’écriture que nous avons déjà : 1 séance par semaine  (26 séances pour l’année)
  • Cahier effaçable Mr/Mme GS
  • Comptines : 1 par mois

Découverte du monde / Autres :

  • Les saisons : 8 séances sur l’année, 2 séances à chaque saison qui débute.
  • Et enfin, 5 contes que nous lirons, et ferons des petites activités en rapport et/ou fiches trouvées sur le net, bricolages, etc…  Jack et le haricot magique, Le petit bonhomme de pain d’épice, Le vaillant petit tailleur, L’empereur et le rossignol et Le petit soldat de plomb. 1 conte sur 2 mois.
  • Dessins animés en anglais

Au total pour cette année, 52€85 de manuels/livres auxquels j’ajoute des feuilles à plastifier, des feutres pour tableaux blancs, des craies, 3 cahiers A4 et un classeur vide 🙂 On s’en sort bien cette année 😉