La botanique – SVT 5e

Mon grand Homard se passionne toujours autant pour la botanique. A la bibliothèque, il a trouvé un superbe livre sur le sujet et en le feuilletant, nous étions subjugués par ses magnifiques dessins. Nous avons déjà abordé l’arbre de vie des végétaux lors d’un MOOC mais cela nous faisait une occasion de plus de nous pencher sur le sujet. J’ai suggéré à Homard de reproduire cet arbre de vie sur une grande feuille s’il voulait en avoir un sous la main lorsque nous rendrions le livre à la bibliothèque, puis je lui ai demandé s’il voulait reproduire quelques unes des illustrations, par catégorie peut-être dans son cahier de SVT. Finalement, nous approfondissons en étudiant chaque catégorie de cet arbre de vie. Mais il ne voulait pas dessiner seul, donc je participe avec lui. Des séances qui se font avec plaisir, en lisant les informations du livre puis en discutant pendant que nous tentons de reproduire quelques uns des dessins.

DSC_0046
botanique
arbre de vie à poursuivre…

Les deux petits crustacés nous ont rejoint pour les champignons.

Les abeilles

Après visionnage d’une série documentaire sur France 5, nous avions des petites fiches documentaires avec les notes prises pendant le visionnage.

Téléchargement ici

Comme le sujet a intéressé mes crustacés, nous avons poursuivi l’étude des abeilles. Ils ont fait chacun une fiche illustrée lors d’une séance Nature.

DSC_8405.JPG

Nous avons fait des bougies avec de la cire et des colorants spéciaux.

DSC_8408.JPG

Nous avons également testé une crème des mains à la cire et fabriqué des baumes à lèvres pour cet hiver (pas de photo désolée).

Nous avons vu le cycle de la vie des abeilles avec nos figurines.

DSC_8410.JPG

Puis nous avons observé une abeille trouvée morte sur notre terrasse au microscope, ainsi qu’un nid trouvé sur un de nos meubles de jardin. Nous avons d’ailleurs appris quel était ce nid en cherchant des informations sur les abeilles pour nos fiches (un poliste)…

abeille1abeille2abeille3abeille4

La Nature

La Nature est une partie importante pour mon grand et moi. Tout naturellement cette année, il a décidé d’intégrer cette partie là dans son programme. Que ce soit les arbres, les fleurs, les animaux ou les insectes, il m’a demandé à en savoir plus sur tous ces sujets qui le passionnent. En faisant son programme, j’ai donc laissé deux après-midi par semaine correspondants à ses envies.

Lors de ces séances, nous étudions ce qu’il souhaite. Les deux petits crustacés nous suivent la plupart du temps mais ce sont des séances facultatives pour eux.

Depuis le début de l’année scolaire, nous avons ainsi étudié la dionée gobe-mouche, les abeilles, les arbres et la salamandre.

La dionée est venue à l’improviste dans le programme. Il en a vu une un jour, et s’est intéressé de près à ces plantes. Nous sommes tombés sur un spécimen à vendre, ni une ni deux, nous l’avons acheté et il l’a étudié, dessiné, choyé…

Au moment de faire sa fiche et de noter les informations qu’il souhaitait, il m’a dit vouloir faire une feuille qui s’ouvre, j’adore sa créativité ^^

Cartes documentaires

Les dernières cartes réalisées à la maison sont sur les oiseaux. Un premier documentaire sur les moineaux, leurs vies dans différents endroits de notre planète, leurs habitudes. Le deuxième documentaire sur les colibris, différentes espèces, de vraies découvertes sur ces minuscules oiseaux.

Les moineaux

DSC_6547

A télécharger ici

Les colibris

DSC_6545

A télécharger là

Et suite à notre visionnage du documentaire « Aïlo, une odyssée en Laponie » au cinéma, mon grand avait fait des cartes pour expliquer à ces frères ce que nous avions vu, ces cartes sont à télécharger ici.

Carnet d’observation de la nature DIY

La semaine dernière, j’ai rebondit sur le carnet d’observation de la nature dont j’avais parlé aux crustacés #StopProcrastination pour une fois 😛 J’avais une jolie feuille dorée  en relief qu’on m’a donné et qui attendait son heure pour être transformé. J’ai découpé 4 couvertures dedans (chéri en ayant voulu un ensuite, j’ai fait avec une feuille cartonnée autre car il ne restait plus de la doré). J’ai découpé en 2 nos feuilles de dessins épaisses en A3 et les ai pliée en deux pour composer les pages. Mon grand et moi avons ensuite utilisé des chutes de feuilles canson et des autocollants de chez Zeeman pour la plupart. Puis nous avons sorti nos tiroirs fourre-tout pour bricolage et à l’aide de colle, de perforeuses, de masking tape, d’un compas (pour les trous), d’une aiguille à laine et de raphia pour lier le tout, voilà nos tout nouveaux carnets d’observation de la nature, déjà testé avec les plantes et fleurs du jardin et de la maison.

Après les avoir dessiné et colorié aux crayons gras, nous avons observé un grain de lavande au microscope portable. Les crustacés veulent maintenant faire un paysage d’automne aux crayons de couleurs… Y’à plus qu’à ^^

Séance d’Art – Automne

Après avoir vu sur un super blog cette séance sur des carnets nature, je me suis dit que ce serait l’idéal pour mes crustacés cette semaine. Manque de bol, il pleuvait vraiment beaucoup le jour où nous devions le faire, donc comme d’hab, nous avons modifié le programme 😛 Cet après-midi, pas envie de travailler, je leur ai donc dit d’aller chercher des feuilles de nos arbres qui leur faisaient penser à l’automne. Une feuille de lilas, des feuilles de platane et des feuilles de je-ne-sais-pas-quel-est-cet-arbre-qui-s’est-planté-tout-seul 😛 j’ai sorti le matériel pendant leur ramassage, ils ont sauté de joie en découvrant ce qu’ils allaient faire 🙂 Il en faut peu pour être heureux… 

DSC_5474

DSC_5479

L’oeuvre de Homard

DSC_5480

L’oeuvre de Crevette

DSC_5481

l’oeuvre de Gambas

DSC_5475

Mon oeuvre

Chacun a choisit les feuilles qu’ils préféraient et les a décalqué pour les peindre. Un peu de révision de vocabulaire en parlant nervures principales et secondaires, nombres de nervures, pétiole et formes de feuilles pour les comparer !

La difficulté inattendue : Gambas s’est énervé à en pleurer car sa feuille bougeait en la décalquant :-/ Heureusement ça n’a duré que quelques secondes et j’ai maintenu sa feuille pour la suite…

La difficulté attendue : Le daltonisme de Homard ne l’a pas aidé sur les nuances de la feuille de lilas foncée…

Pendant la séance nous avons parlé de « carnet d’observation de la nature » que nous pourrions remplir de croquis, de dessins en noir et blanc, en couleurs, en peinture, … pour observer le jardin, le potager et les parcs tout au long de l’année. Projet validé ! Me reste à trouver 4 jolis carnets…

Cartes animaux – documentaires

Suite à deux documentaires de cette semaine qui ont passionné mes crustacés, voici deux « résumés » en images. On va de découverte en découverte… Cliquez sur les liens pour télécharger nos cartes 😉

Les girafes : Saviez-vous qu’il existait 9 sous-espèces de girafes ?

Le documentaire parlait essentiellement des girafes réticulées, peu d’informations mais un petit jeu avec les différents pelages… Nous nous sommes trompés sur la reconnaissance mais ils adorent ^^

Les pandas : Vous le connaissiez vous le panda beige et marron ?

Le documentaire était sur le panda géant donc le reste est très bref…

Plus que 16 documentaires a résumer en images et je serais à jour 😛

Culture générale – Boîtes de Géographie

Lors du contrôle d’instruction, j’ai expliqué à notre inspectrice les sujets « hors sujet » : Les catastrophes naturelles, les animaux, les insectes, la botanique et tellement d’autres que je ne vais pas tout vous citer en faite 😛 Bref, il a été écrit dans notre rapport que je faisais des apprentissages non adaptés à leurs âges, des choses pas au programme, des activités non inscrites dans une progression avec les années précédentes (volcan, tsunamis, ouragans et séismes, pas de progression vraiment?) ainsi que ça ne permettaient pas la construction de réelles compétences. Après avoir été en colère trèèèèès longuement puis déçue, j’ai rangé ce rapport avec les autres, et je l’ai oublié (enfin j’essaye vraiment).

Je me suis questionnée tout l’été et finalement, moi je vois l’intérêt de mes apprentissages hors programme : Les questions de mes enfants, la passion qui les anime lors d’un documentaire animalier et du récit qu’ils en font plus tard, et aspect non négligeable, la culture générale que cela leur apporte. Ça ne compte peut-être pas pour l’éducation nationale, mais au final mon avis prime. JE suis leur mère, ce n’est pas au programme mais peu importe puisque c’est ce que nous faisons en plus.

Nous avons reprit notre instruction la dernière semaine d’Août en mode cool. Chaque jour, nous regardons un documentaire « hors programme ». Chaque jour mes crustacés sont ravis et en parle ensuite avec les informations qu’ils ont retenu. Parfois ils me demandent quelque chose qu’ils ont oublié, et bien que je visionne les documentaires avec eux, je suis hésitante sur la réponse… Alors je me suis mise à prendre des notes. Brèves. Avec juste des informations chiffrées ou le plus important. Et après avoir réfléchi à comment leur rendre ces informations, j’ai décidé d’en faire des petites cartes, illustrées principalement.

Jusqu’à maintenant elles servent pas mal, surtout une série de cartes sur les éclairs de Catatumbo ! Bref, comme j’ai passé du temps à faire ces cartes, je les partage si certains sont intéressés comme toujours :

Après un documentaire sur le Pantanal : 

DSC_5201

Principalement la faune de cette région. Des animaux que nous connaissions, d’autres que nous avons découvert. Téléchargement ICI.

Après un documentaire sur le désert de Namib et sa faune : 

Au cours du documentaire il était question des éléphants en grande partie, nous avons apprit qu’il n’y avait que 3 espèces, j’ai dévié un peu en les comparant brièvement. Téléchargement ICI

Et enfin, après un documentaire sur un lac exceptionnel au Vénézuela : 

DSC_5196

Téléchargement ICI. 

Au début je mettais des couleurs au pif pour chaque documentaire mais ensuite je me suis dit que j’allais les ranger dans nos boîtes de géographie, j’ai donc fait la dernière série au couleur des continents de nos boîtes, le reste était déjà imprimé/plastifié, hors de question de recommencer 😛 Il me reste une dizaine de documentaires dont je dois faire les cartes, donc la suite reste à venir…

 

 

 

 

 

Les catastrophes naturelles #2

Dans un précédent article je vous avais parlé du sujet qui intéressait mon grand en ce moment (depuis l’année dernière en faite) : Les catastrophes naturelles. Après avoir étudier les tsunamis dont le gros tsunami de 2011 au Japon, il s’était penché sur les ouragans en suivant la « saison des ouragans » de l’été 2017 en Atlantique Nord. Depuis Mai 2018 maintenant, il suit les séismes partout sur notre planète en regardant chaque lundi un site d’informations qui les répertorie. Il note la date, le lieu, la magnitude et la profondeur de l’épicentre. Il les place sur une frise pour se rendre compte de la fréquence puis sur une carte pour les localiser. Il a commencé à partir du 1er Janvier 2018 pour avoir une année entière d’informations. Un travail qu’il adore faire et qu’il a continuer cet été également. Nous le poursuivrons donc jusqu’au 31 Décembre.

Nous avons vu un « c’est pas sorcier » et différents documents sur les séismes : Quelques photos prises ici, une expérience avec des morceaux de sucre ici, une animation , une échelle sur la magnitude .

Affaire à suivre…

Cycle de l’eau + expériences

Avec mes deux petits crustacés et ma nièce venue passer quelques jours de vacances chez nous, nous avons abordé le cycle de l’eau et fait des expériences avec de l’eau.

Nous avons d’abord vu le cycle de l’eau grâce au livre « Kididoc : l’eau », au livret des incollables sur l’eau ainsi qu’un DVD « l’eau : aqua ça sert ? » commandés gratuitement sur CE SITE. Vous trouverez aussi un kit pédagogique avec des fiches et posters à télécharger ICI, des fiches de Français, Sciences, Histoire/Géo et Histoire de l’Art en rapport avec l’eau ICI.

J’avais un kit pour les expériences : eau

Deux séances ont suffit pour mes crustacés très intéressés mais connaissant déjà un peu le sujet puisque Homard l’a fait il y a quelques temps déjà…

Quelques expériences en images :

Je n’ai pas tout prit en photo mais nous avons testé :

  • Faire flotter des pièces de monnaie (dans un mini gobelet)
  • La fleur de lotus qui s’ouvrent sur l’eau
  • Le tour de magie du carton qui tient tout seul collé au verre
  • Le morceau de papier qui ne prend pas l’eau même immergé (dans un gobelet retourné plongé bien droit pendant 10 secondes)
  • Faire une « grosse goutte » sur une pièce de monnaie
  • La pêche au glaçon (avec un fil, un glaçon, un récipient d’eau et du sel)

Les crustacés ont a-do-ré et nous avons parlé de nos découvertes : La peau de l’eau, la capillarité, comment les bateaux flottent, etc…