MOOC botanique

Grâce à une amie, nous nous sommes inscrit à un MOOC de botanique à la base pour moi, mais les crustacés ont accroché ! J’ai regardé les vidéos de présentation hier, nous avons visionné la séquence 1 ce matin.

Nous avions acheté il y a quelques semaines la pointeuse botanique qui nous a beaucoup servit et nous avons ainsi pu identifier nos plantes utilisées pour le MOOC de ce matin. Chacun des crustacés a choisi sa plante, l’a photographié et l’a identifié. Crevette a trouvé une chélidoine, Gambas un trèfle des prés, Homard un gaillet mou.

Nous avons fait séché nos fleurs, nous les rangerons ensuite soigneusement dans notre herbier. Un bon début de journée avec la nature 🙂 Crevette et Gambas veulent maintenant les dessiner…

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Boîtes des continents #2

Quinze jours à peine que j’ai installé ces tiroirs et je change déjà des trucs 😛 Les fioles des productions sont passées dans le tiroir « Le monde » (j’attends toujours ma seconde livraison de fioles pour terminer cette partie des boîtes des continents et finir mes cartes) et j’ai trouvé des figurines des monuments du monde, ajouté à ce même tiroir (et moins cher qu’Amazon ^^)

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Attrait de la nouveauté, mes crustacés ont « joué » avec tout de suite. Carte de nomenclatures des monuments du monde : tube 1tube 2. J’ai ajouté une petite gomette au dos aux couleurs des continents pour l’autocorrection.

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Puis forcément, ils les ont placés sur notre grande carte du monde.

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Avec les feuilles de plastification, cette semaine j’ai pu ajouter des cartes dans chaque tiroir. Sur le site des tubes de monuments, pour profiter d’une réduction ainsi que des frais de port offert, j’ai complété mon panier avec des animaux manquants donc quelques tiroirs se complètent (animaux terrestres en danger + quelques animaux seuls – très petit mais pour les placer sur la carte, ce sera l’idéal)

 

Il y a donc maintenant pour chaque continent (sauf Antarctique) :

  • Des cartes animaux + figurines
  • Des cartes des plats typiques
  • Des cartes habitations
  • Des cartes habitants
  • Des cartes monuments célèbres
  • Des cartes instruments
  • Des cartes arbres

Les bases sont posées ! D’autres ajouts prochainement…

Histoire – Le paléozoïque

Après le big bang, il me semblait tout naturel de poursuivre avec le paléozoïque et l’évolution des êtres vivants. Nous avions un livre il y a longtemps que mes crustacés ont très largement abîmé et que j’avais gardé en me disant que je lui offrirai une seconde vie plus tard. Son heure a sonné, j’ai découpé des images dessus pour les mettre sur notre frise !

blog paleo

Nous avons également lu la partie concernée dans le livre que la bibliothèque nous a offert lors de sa vente cet été : Gallimard Jeunesse – Du big bang à l’homo sapiens !

gallimard

J’avais bien sûr lu tous le livre avant de le découper donc séance d’une petite heure, juste ce qu’il faut pour mes crustacés 😉

L’air #DécouverteDuMondeCP

Il y a quelques temps je me suis penchée sur ce qu’apprenaient les enfants de CP en découverte du monde car ma gambas n’a pas de demande particulière dans ce domaine. J’ai découvert qu’ils abordaient l’air et l’électricité. Ni une ni deux, quelques recherches et pof : 3 séances sur l’air ! Que ma gambas s’est empressé de répéter à crevette 🙂

Dans l’ordi j’ai trouvé les fiches du CNED en ligne qui ne sont apparemment plus disponibles. « L’air est invisible pourtant il m’entoure », « l’air peut agir : le vent », « un moteur à air : le ballon de baudruche ».

Puis nous avons fait les deux pages d’ateliers de « à l’encre violette » ainsi qu’un moulin à vent que nous avons mit dans le jardin. Pour l’atelier 4, nous avons lâché le sac plastique et la règle depuis l’étage donc observation depuis le bas de l’escalier pour se rendre compte.

Et enfin des avions en papier de différentes formes :

Organisation 2016-2017 (2)

Je vous ai déjà parlé de nos supports et leurs utilisations dans cet article donc je n’y reviendrais pas. Par contre, je ne vous ai pas réellement parlé de nos journées. 3 niveaux à gérer, ça s’organise un peu quand même.

Il me faut du temps de ménage, de cuisine, de couture, etc donc nous avons mit en place un semainier. Après 1 mois et quelques ajustements, voilà notre planning définitif pour cette année.

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Généralement le matin, chaque enfant travaille 1h voir 1h30. 2h c’est rare. Donc on se met sur les bureaux côte-à-côte et je m’installe entre les deux grands, en faisant des allers et retours jusqu’au bureau de mon petit qui est sur son bureau à 3m de nous, sauf lorsqu’il nous rejoint quand un de ces frères à finit.

Les après-midi du mardi et du mercredi comprennent généralement un documentaire.

Le jeudi est plus ou moins libre pour les sorties non-sco tous les 15 jours donc c’est leur jour de liberté de la semaine ou nous relisons juste la poésie du mois et faisons une page de grammaire vite fait avant de partir. Et le jeudi où nous ne sortons pas, mon grand continue son cahier des oiseaux du jardin + sa correspondance.

Chaque fin de séance, je note sur notre fiche mensuelle ce que nous avons fait pour avoir tout sous la main sans chercher quand l’IA me demandera ce que nous avons fait 🙂 Je me suis inspirée chez Nanouch, en l’adaptant pour n’avoir qu’une fiche mensuelle et non hebdomadaire. Voici mes deux fiches, à gauche mon moyen, à droite mon grand :

Des questions ? 🙂

Organisation 2016 – 2017

3 semaines de maladie et on se retrouve à passer du 6 juin au mois de Juillet avec une tonne de choses en retard 🙂 Alors j’essaye de rattraper un peu tout mais tanpis pour mes 10/10 de juin et de juillet qui sont passés à la trappe ^_^ vous aurez droit à un 10/10 en Août 😉

Et puis, les copines commençant les programmes/planification/achat de manuels/matériels pour l’an prochain, je m’y suis plongée ces derniers jours. (pour voir chez les copines, c’est par ici et ici)

Alors voilà un aperçu de ce qui sera prévu chez nous :

Pour mon Homard, en CM1 à priori 🙂

Français :

  • Conjugaison : 1 verbe par semaine (je lui fais piocher un verbe dans une boîte, il le classe dans son tableau des groupes de verbe sur son cahier et j’aurais au préalable préparé – reine des procrastineuse qui envisage un cahier prêt sur 1 an 😀 😀 😀 – chaque verbe sur une page, les 3 temps a conjuguer, le radical déjà prêt, plus qu’à ajouter chaque terminaison 🙂 )
  • Lecture : Manuel de lecture CM1 de la librairie des écoles, 2 séances par semaine.
  • Orthographe / Grammaire : Manuel orthographe CE1 de 1960 (qui vaut bien un CM1 de 2016 non 😛 ? ) déjà commencé que nous finirons à raison de 2 séances par semaine + cahier « toute mon année de CM1 » éditions bordas.
  • Dictée : 1 par semaine.
  • Poésie : 1 par mois à apprendre et illustrer sur son cahier.

Mathématiques :

  • Géométrie : 1 séance par mois
  • Numération / Calcul / Mesures / Problèmes : 2 séances par semaine

Découverte du monde / Autres :

  • Expérience : 1 par mois
  • Art : Salvador Dali (septembre / octobre)
  • Noël (novembre / décembre)
  • Tsunami / tremblement de terre / ouragan (janvier / février)
  • Energie fossile et renouvelable (mars / avril)
  • me reste à trouver le reste 🙂

Histoire / Géographie :

  • Egypte Antique : 2 séances par mois
  • Les paysages en France (vocabulaire principalement) : 2 séances par mois
  • Les inventeurs et leurs inventions : 1  par mois

Anglais :

  • 1 mot par semaine à utiliser au quotidien
  • Jeux sur ordinateur (CD-Rom acheté à noz) : 1 séance par semaine
  • 1 dessin animé en anglais par semaine

Pour ma Gambas, en CP, à priori toujours 🙂

Français :

  • Lecture : Picouic et Tigrelin de la librairie des écoles. 2 séances par semaine.
  • Conjugaison : 1 séance par semaine (passé/présent/futur, les pronoms, etc…)
  • Orthographe / Grammaire : 1 séance par semaine à l’aide du livre ‘toute mon année de CP’
  • Poésie / Comptines : 2 par mois.

Mathématiques :

  • Numération / Calcul : 1 séance par semaine (cahier CE1)
  • Géométrie : 1 séance par mois

Découverte du monde / Autres :

  • Les animaux : 2 fiches d’identité par mois. Etude de l’animal, de son milieu, de son développement, etc…
  • Art : Salvador Dali (septembre / octobre)
  • Noël (novembre / décembre)
  • me reste à trouver le reste des thèmes comme pour son frère 🙂

Anglais :

  • 1 mot par semaine à utiliser au quotidien
  • 1 dessin animé en anglais par semaine

Et enfin ma crevette, tout juste 5 ans, en GS

Français / Mathématiques :

  • Cahier chouette mathématiques : 2 séances par semaine (44 séances pour l’année)
  • Cahier chouette lecture : 1 séance par semaine (22 séances pour l’année)
  • Cahier d’écriture que nous avons déjà : 1 séance par semaine  (26 séances pour l’année)
  • Cahier effaçable Mr/Mme GS
  • Comptines : 1 par mois

Découverte du monde / Autres :

  • Les saisons : 8 séances sur l’année, 2 séances à chaque saison qui débute.
  • Et enfin, 5 contes que nous lirons, et ferons des petites activités en rapport et/ou fiches trouvées sur le net, bricolages, etc…  Jack et le haricot magique, Le petit bonhomme de pain d’épice, Le vaillant petit tailleur, L’empereur et le rossignol et Le petit soldat de plomb. 1 conte sur 2 mois.
  • Dessins animés en anglais

Au total pour cette année, 52€85 de manuels/livres auxquels j’ajoute des feuilles à plastifier, des feutres pour tableaux blancs, des craies, 3 cahiers A4 et un classeur vide 🙂 On s’en sort bien cette année 😉