Une journée dans notre emploi du temps – lundi 14 septembre

C’est notre troisième semaine s’instruction. Je crois que les lundi nous réussissent ! Mais je vous raconterais aussi des vendredis, car le vendredi, la motivation manque parfois et ce n’est pas du tout pareil ^^ Ne croyez pas que c’est tout beau, tout rose tous les jours !

7h15 : Mon réveil sonne. Allergies + stress de ces derniers jours = insomnie = je l’éteins et me rendors -_-
8h15 : Crevette et Gambas viennent me réveiller. Pipi. Café. Les enfants déjeunent. Homard se lève.
8h30 : Je file boire mon café dans mon atelier. Je tiens un stand de ma petite boutique samedi, je dois faire du stock.
9h30 : Je signale aux crustacés qu’ils peuvent attaquer leurs corvées matinales pendant que je termine mon travail (aspirateur + égouttoir).
10h : Ils commencent leurs rituels d’instruction, je continue mes bavoirs et lingettes démaquillantes.
10h40 : Je sors de mon atelier, je jette un œil sur leur travail et me sers un deuxième café. On continue les maths pour Gambas qui avait enchaîné après son rituel, on commence pour Crevette et Homard.
12h15 : Instruction du matin terminée. Je sors le saladier de salade de pâtes fait hier et le pot de vinaigrette. On met la table dans la cuisine, il fait trop chaud pour manger sous la véranda aujourd’hui.
12h25 : On passe à table.
12h45 : Les crustacés montent faire une pause / un temps calme dans leurs chambres. Je vérifie mes mails et ma e-boutique.
14h15 : Je fais un peu de rangement sur la table d’instruction car comme toujours, les crustacés ne rangent pas les crayons, équerres et autres.
14h30 : On attaque la leçon de sciences de Gambas et Crevette. « Comment savoir si une colline est plus haute qu’une autre ? » On fabrique notre équerre avec fil à plomb + la bouteille d’eau avec tube pour aller mesurer la hauteur des Alpes qu’on voit par temps clair depuis la terrasse du haut. Manque de bol, on ne les voit pas aujourd’hui. Qu’importe, on mesure les bâtiments, les arbres et les églises des villages alentours. Ils y prennent tellement goût que quand j’annonce que la séance du jour est finie, ils en réclament encore et partent mesurer « des choses » dans le jardin.
14h55 : Sciences pour Homard. « L’atmosphère ». Composition, à quoi elle sert, perturbations,… Nous faisons une carte mentale en guise de leçon.
15h30 : Séance terminé pour Homard qui part jouer aux légos avec ces frères. Préparation du goûter pour moi. Pain d’épice et boules d’énergie choco-noisettes ! Un délice.
16h05 : Rangement de la cuisine pendant que le gâteau cuit encore et que les boules sont au frais.
16h20 : Papa rentre et monte prendre sa douche.
16h30 : Je sers le goûter que nous prenons en famille. Gambas et Crevette racontent et montrent à leur père leur ’bouteille de mesure’ de la leçon de sciences.
17h15 : Je fais le tour des réseaux sociaux.
17h40 : Je viens mettre cet article sur le blog 🙂 Je devrais y revenir pour la suite de la journée !

18h20 : Préparation du repas. J’épluche les carottes, Gambas les râpe. J’assaisonne. Je prépare le bento de chéri pour demain. Je fais également le gruau du petit-déjeuner des crustacés pour demain matin. Je sors tous les restes pour le repas des crustacés ce soir (une béchamel au roquefort, des pâtes, du riz pilaf. Pas assez pour 5, mais assez pour 3). Chéri et moi mangeons en amoureux le lundi quand nous n’oublions pas 😛
19h05 : Les crustacés passent à table.
19h20 : Je fais le repas de chéri et moi. Les crustacés montent jouer dans leur chambre.
19h30 : On passe à table puis film à deux.
21h30 : Le film est terminé. Chéri attaque la vaisselle, moi je dis aux crustacés de se préparer à aller au lit (brossage des dents, pipi, boire, rangement des vêtements, bref rangement de la chambre). Je range un peu le salon.
21h50 : Je couche les enfants.
22h : Je redescend laver le sol (les crustacés ont aspiré ce matin mais je n’ai pas encore trouvé le temps de laver derrière eux donc le soir au moins, personne ne marchera après mon passage)
22h15 : Je monte rejoindre chéri dans la chambre pour un petit entrainement cérébral sur DS avant de lire un chapitre de mon livre du moment. Finalement n’ayant pas sommeil de suite, je poste une photo sur instagram que j’avais oublié de poster dans la journée puis un tour rapide sur facebook. Je fais les flashcards de Homard pour ces futures révisions brevet sur l’atmosphère.
23h40 : Dodo !

Une journée un peu chargée mais tranquille en famille. L’an dernier les lundi étaient mes jours de farniente, le jour où je prenais soin de moi également, cette année c’est un peu différent – principalement à cause de mon travail. Mais ce fut une chouette journée de plus a apprécier nos moments passés ensemble.

Budget rentrée 2020 – 2021

Comme d’autres années que vous pouvez voir ICI ou LA, je vous montre mon budget avec les trois crustacés en ief. Niveaux CM1, CM2 et 4eme.

Crevette, CM1 : 

  • Manuel de lecture suivie 0€ (déjà acheté pour Gambas)
  • rallye lecture – l’impression des fiches soit une cartouche d’encre 39€
  • Le cahier « toute mon année de CM1 » 2€99
  • Grammaire Montessori 0€ (matériel fabriqué)
  • Maths cahiers « jocatop » 9€ (nous n’avons prit que 2 des cahiers, le 3eme ce sont les calculs, nous ferons autrement)
  • Rituels : certains sont plastifiés 1€35 le prix des feuilles à plastifier chez action
  • Anglais : chez stokomani 1€99
  • Sciences : manuel à 1€ à la ressourcerie

Soit un total de 55€33 pour mon CM1 

Gambas, CM2 :

  • Rituels : Feuilles de plastification 1€35
  • Grammaire : même matériel que ces frères et feuilles imprimées, même cartouche d’encre
  • Mathématiques les cahiers « jocatop » 9€ (idem pas le cahier de calculs)
  • Le cahier « toute mon année de CM2 » 2€99
  • Lecture suivie Picouic et Tigrelin Tome 2 : 12€50
  • Lecture colibris : 4 livres = 31€60
  • Anglais 1€99 chez stokomani
  • Sciences 0€ (même manuel que Crevette)

Soit un total de 59€43 pour mon CM2

Homard 4e : 

  • Rituels : Fiches imprimées – même cartouche que ces frères, mêmes feuilles de plastification.
  • Littérature : Secours populaire. Quelques classiques – Molière, Victor Hugo, Prévert,… 0,25€ à 0,50€ le livre = 3€
  • Mes fiches collège maths 7€70
  • Mes fiches collège Français 7€70
  • Bled espagnol cahier d’activités 4€95
  • Bled anglais 0€ (acheté l’an dernier)
  • SVT manuel sur momox 2€40
  • Sciences physiques manuel sur momox 2€40
  • Histoire / Géo sur momox 2€81
  • EMC chez noz 3€99
  • Matériel circuit électrique « nature et découverte » 29€90
  • Matériel « les atomes » cdiscount 15€99

Soit un total de 80€84 pour mon 4e

  • Sans doute une cartouche d’encre supplémentaire à compter dans l’année (même si j’imprime bien moins depuis quelques temps) : + 39€
  • Des feuilles de plastification supplémentaires, soyons fou 2 paquets : 2€70

Soit un total général de 237€30 pour cette année 2020-2021 ! Je pense aller chercher au cours de l’année quelques autres classiques au secours populaire

Une journée dans notre emploi du temps – la rentrée 2020/2021

Notre première semaine ne s’est pas déroulée comme prévu. Premièrement, chéri n’avait pas reprit le travail ; deuxièmement, nous avons gardé un petit copain du lundi matin au mardi midi, puis quelques heures le mercredi, suivi de la permanence d’inscription que j’ai fait tous l’après-midi au tennis club où je suis secrétaire. Nous avons donc travaillé en dilettante la semaine dernière, en faisant les rituels mais peu de leçons, et seulement le matin… Nous avons profité de ce lundi 7 septembre pour faire une vraie reprise ! Et quelle journée !

7h30 : Je me lève. Pipi. Café.
7h45 : Je m’installe sous la véranda pour observer les oiseaux du jardin et profiter du calme.
8h15 : Je monte travailler dans mon atelier.
8h40 : Les enfants se lèvent et déjeunent. J’ouvre les volets des chambres puis continue mon travail dans l’atelier.
9h30 : Je signale aux crustacés qu’ils peuvent attaquer leurs corvées matinales pendant que je termine mon travail (chacun aspire une pièce du bas de la maison – tous les lundi – 3 crustacés –> 3 pièces, perfect ! + l’un d’eux range l’égouttoir).
10h : Ils commencent leurs rituels d’instruction, je sors de mon atelier. 2eme café du jour !
10h20 : On commence les maths et le français.
11h45 : Instruction du matin terminée. Je sors les tupperwares préparés lors de mon meal prep de dimanche. Ce midi salad bowl ! Betteraves marinées, patate douce rôtie, salade verte, radis noir mariné, pain, fromage, bananes. On met la table sous la véranda.
12h : On passe à table.
12h40 : Les crustacés réclament une pause devant Friends. Accordée.
13h30 : On attaque la leçon d’espagnol de Homard (l’alphabet, prononciation, accentuation), puis d’anglais de Crevette et Gambas (les différentes façons de dire bonjour et au-revoir).
14h15 : Géographie.
15h15 : Préparation du goûter tous ensemble : Cookies tout chocolat ! Un régal.
15h40 : On s’installe devant un autre épisode de Friends.
16h20 : Les cookies sont cuits et refroidis, on goûte avec Papa.
17h15 : Je retourne travailler dans mon atelier pendant que les enfants jouent.
18h30 : Je descends faire le repas avec chéri et Homard : Paëlla !
19h20 : On passe à table. Bonne humeur au programme !
19h50 : Les enfants montent jouer et se préparer au coucher (douches, brossage des dents, lecture, rangement de la chambre, tri des vêtements du jour propre – sale, etc…). Chéri et moi restons discuter sous la véranda.
20h30 : Nous montons lire. Les enfants jouent.
21h30 : Je couche les enfants (nous faisons un jour sur deux avec chéri, hier c’était son tour).
21h45 : J’écris ma journée en me disant que c’était une chouette rentrée et que je la partagerais bien sur mon blog !
22h35 : Je me couche.

Toutes nos journées ne se passent pas comme cela ! J’avais déjà partagé avec vous une journée d’instruction. Je voulais garder cette journée-ci en mémoire car ce sont ces moments-là que j’apprécie le plus et qui me font aimé encore plus notre vie ! J’ai profité de chaque instant, la bonne humeur était présente tout au long de notre journée, pas de chamailleries entre les crustacés, de bonnes discussions avec Homard pendant la préparation du repas,… Une journée comme je les aime !

Rentrée en vue #3 – le CM1

Après le programme de 4e, et celui de CM2, je termine avec le programme de Crevette, en CM1 cette année !

Idem sur l’organisation :
Le matin : Rituel / Français / Maths / LV1 Anglais
L’après-midi : Histoire / Géographie ou EMC / Sciences / Nature ou Art
Au total : 30 minutes de rituel + 30 minutes de Maths et Français + 30 minutes de langues étrangères (une à deux fois par semaine) le matin, 1 à 2h l’après-midi en commun pour les crustacés, soit des journées d’instruction de 3h en moyenne ! J’ai compté un programme sur 4 jours également (Toujours orthophoniste le vendredi matin et l’après-midi, le papa ne travaille pas). Souvent je groupe Gambas et Crevette…

Pour voir le programme (ou le télécharger) de Septembre à Décembre c’est ICI!

Le rituel : Comme pour Gambas, j’ai découpé les exercices de maths dans un cahier d’exercices qu’il n’a pas fini en CE1 ou CE2, histoire de ne pas jeter quelque chose qui pourrait servir, puis je les ai mit dans une boîte, il piochera et fera 😉 En plus, j’ajoute des cartes phonèmes pour renforcer sa lecture, des cartes de multiplications à lacer, des cartes sur les angles et polygones, cartes sur les masses et contenances, des cartes pour décomposer des nombres avec les timbres montessori ICI , ICI ou encore ICI.

Les maths et le français : Nous avons comme l’an dernier, les cahiers d’exercices jocatop CM1 qui nous suffisent pour les bases. Pour le français, le cahier étude de la langue de la librairie des écoles, un cahier de dictée de CE1 à finir, le livre de lecture Picouic et Tigrelin tome 1, pour la lecture des monsieur madame avec rallye lecture trouvé ICI et ICI. On bossera un peu l’écriture car Crevette écrit bien en cursif mais il confond certaines lettres donc nous tenterons des mots par ci par là.

Anglais : Les mêmes affiches que Gambas lorsque nous avons un thème (Noël / Thanksgiving / Harry Potter ) + un cahier d’exercice trouvé chez Stockomani qui fera l’affaire.

Pour nos séances de l’après-midi, nous gardons notre système « à la semaine ». Une semaine Histoire ; une semaine sur deux Géographie, l’autre EMC ; une semaine Sciences, ; une semaine Nature ou Art. Puis on recommence.

Histoire : Crevette va finir avec ces frères crustacés le moyen-âge. Lors des séances guerres mondiales de Homard, Gambas et Crevette feront un rappel sur l’Antiquité.

Géographie : Leçon en commun pour les trois crustacés lorsque c’est possible, donc Amérique du Sud puis forêts et montagnes du monde.

EMC : Déjà vu mais nous tenterons une séance sur les symboles de la France et de l’Europe…

Sciences : A l’aide d’un manuel trouvé pour 1€ à la ressourcerie, nous approfondirons quelques sujets déjà vu : le thermomètre, l’eau, l’air, etc… Le manuel est bien fait, les schémas sont sympas, cela étoffera nos cahiers ^^ Puis la partie reproduction en commun avec Homard et un peu de fossiles et minéraux.

Art : Facultatif pour Crevette, il aime bien peindre mais pas dessiner donc il fera ce qu’il veut. Je proposerais Magritte avec mes cartes ICI. Puis le papier à fabriquer.

Nature : Crevette a aimé la séance champignons faite avec Homard mais pas passionnant non plus pour lui. Donc je propose et il assiste aux séances si le cœur lui en dit. Les végétaux avec le magnifique livre de « leçons de choses » de la librairie des écoles. Avec la classification des végétaux.

Ce sera tout pour Crevette, le reste du programme est prêt mais j’attends de voir si cela fonctionne ou si je dois modifier certaines parties comme pour ces frères… Affaire à suivre donc…

Rentrée en vue #2 – le CM2

Après le programme de 4e, je me suis attelée au programme de Gambas, en CM2 cette année ! Je vais également vous passer le début du programme donc de Septembre à Décembre à télécharger 😉

Idem sur l’organisation :
Le matin : Rituel / Français / Maths / LV1 Anglais
L’après-midi : Histoire / Géographie ou EMC / Sciences / Nature ou Art
Au total : 30 minutes de rituel + 30 minutes de Maths et Français + 30 minutes de langues étrangères (une à deux fois par semaine) le matin, 1 à 2h l’après-midi en commun pour les crustacés, soit des journées d’instruction de 3h30 en moyenne ! J’ai compté un programme sur 4 jours également (Toujours orthophoniste le vendredi matin et l’après-midi, le papa ne travaille pas).

Pour voir le programme (ou le télécharger) de Septembre à Décembre c’est ICI!

Le rituel : Simplement du calcul mental ou des exercices de maths découpés dans un cahier d’exercices qu’il n’a pas fini en CE2 ou CM1. Souvent des calculs, parfois des problèmes, rarement de la géométrie. Nous avions les cahiers jocatop donc il n’a pas terminé ces cahiers « toute mon année de » (ça faisait doublon), je ne jette pas lorsque les cahiers ne sont pas fini, je passe à l’enfant suivant généralement, mais l’enfant suivant ici a déjà ces cahiers donc j’ai découpé chaque exercice restant (en général une dizaine de pages) que j’ai mit dans une boîte (une boîte de mozzarella pour les maths, une boîte de biscuits apéros pour le français), il piochera et fera 😉 En plus, j’ajoute des cartes multiplications, cartes divisions, cartes phonèmes car il hésite encore sur certains sons lors de ces lectures, un jeu de bataille des tables de multiplications, des cartes de multiplications à lacer, un loto des fractions ou un autre jeu de fractions imprimé

Les maths et le français : Nous avons comme l’an dernier, les cahiers d’exercices jocatop CM2 qui nous suffisent car nous faisons des fiches de leçons en version carte mentale ensuite. Pour le français, un cahier « toute mon année de CM2 » (de chez lidl) + le cahier des dictées de CE1 de la librairie des écoles que nous finirons (déjà bien commencé) + le livre de lecture Picouic et Tigrelin tome 2, pour la lecture quelques livres de belin éducation de la collection colibri – l’ami des dys.

Anglais : Les mêmes affiches que Homard lorsque nous avons un thème (Noël / Thanksgiving / Harry Potter ) + un cahier d’exercice trouvé chez Stockomani qui fera l’affaire.

Pour nos séances de l’après-midi, nous gardons notre système « à la semaine ». Une semaine Histoire ; une semaine sur deux Géographie, l’autre EMC ; une semaine Sciences, ; une semaine Nature ou Art. Puis on recommence.

Histoire : Gambas va finir avec ces frères crustacés le moyen-âge. Lors des séances guerres mondiales de Homard, Gambas et Crevette feront un rappel sur l’Antiquité.

Géographie : Leçon en commun pour les trois crustacés lorsque c’est possible, donc Amérique du Sud puis forêts et montagnes du monde.

EMC : Déjà vu mais nous tenterons une séance sur les symboles de la France et de l’Europe…

Sciences : A l’aide d’un manuel trouvé pour 1€ à la ressourcerie, nous approfondirons quelques sujets déjà vu : le thermomètre, l’eau, l’air, etc… Le manuel est bien fait, les schémas sont sympas, cela étoffera nos cahiers ^^ Puis la partie reproduction en commun avec Homard et un peu de fossiles et minéraux.

Art : Gambas étant un passionné d’Art, cette matière était indispensable pour lui. Nous faisons toujours l’Art en commun, donc Magritte avec mes cartes ICI. Puis le papier à fabriquer comme ça Gambas pourra se faire un carnet de dessin…

Nature : Gambas a beaucoup aimé la séance champignons faite avec Homard donc je propose et il assiste aux séances si le cœur lui en dit. Les végétaux avec le magnifique livre de « leçons de choses » de la librairie des écoles. Avec la classification des végétaux qui devrait l’intéresser.

Ce sera tout pour Gambas, le reste du programme est prêt mais j’attends de voir si cela fonctionne ou si je dois modifier certaines parties là encore… Affaire à suivre donc…

Rentrée en vue – la 4eme

Bonjour à tous ! Cela fait un moment que je n’ai pas fait d’articles ! L’été, le travail, la préparation de la rentrée, les travaux à la maison…Tout ça tout ça, nous avons été bien occupé cet été !

J’ai gardé ma nièce avec les crustacés quelques jours, j’ai beaucoup travaillé également, nos travaux ont grandement avancé (clôture et plafond suspendu de la cuisine notamment), j’ai beaucoup beaucoup organisé / trié / rangé et un peu beaucoup imprimé / découpé / plastifié / re-découpé !

Pour aujourd’hui, je vais vous montrer le début du programme de mon grand, qui va faire cette année sa 4eme à la maison !

Je vous explique :
Le matin : Rituel / Français / Maths / LV1 Anglais ou LV2 Espagnol
L’après-midi : Histoire / Géographie ou EMC / SVT ou Physique ou Chimie / Nature ou Art + Blog / MOOC / Programmation
Au total : 30 minutes de rituel + 30 à 45 minutes de Maths et Français + 30 minutes de langues étrangères le matin, 1 à 2h l’après-midi en commun pour les crustacés + 1h sur l’ordinateur, soit des journées d’instruction de 4h30 en moyenne ! J’ai compté un programme sur 4 jours, car le vendredi matin, nous avons orthophoniste et le vendredi après-midi, chéri ne travaille pas.

Pour voir le programme (ou le télécharger) de Septembre à Décembre c’est ici !

Le rituel : Mon grand crustacé a souhaité, après avoir vu un documentaire sur Henri Thoreau, faire une fiche d’observation scientifique de la nature. Nous avons discuté autour de ça et cela a donné une roue phénologique + l’observation scientifique de notre jardin quotidiennement + quelques photos de l’évolution de notre jardin qu’il va s’amuser à prendre. Ensuite il fera 5-10 minutes de rituel Français – Maths, variable au cours de l’année : pop corn de conjugaison, cartes multiplications, cartes divisions, cartes orthographe, constructions géométriques, calcul mental, un jeu de bataille des tables de multiplications, un loto des fractions ou un autre jeu de fractions imprimé

Les maths et le français : Nous avons comme l’an dernier, les cahiers « mes fiches collège » qui nous suffisent car nous révisons avec des jeux et faisons des cartes mentales des diverses leçons par la suite.

Anglais et Espagnol : Je fais des affiches lorsque nous avons un thème (Noël / Thanksgiving / Harry Potter ) qui sont affichées dans notre salle d’IEF. Elles comprennent du vocabulaire, des textes courts en Anglais ou des explications parfois en Anglais parfois en Français. Lorsque nous faisons notre séance, nous révisons le vocabulaire en plus de noter leçon du jour. Nous commencerons les affiches en Espagnol cette année.

Pour nos séances de l’après-midi, nous gardons notre système « à la semaine ». Une semaine Histoire ; une semaine sur deux Géographie, l’autre EMC ; une semaine sciences, en alternant entre SVT, Physique et Chimie ; une semaine Nature ou Art. Puis on recommence.

Histoire : Homard a choisit de faire des cartes mentales de nos séances sur la première guerre mondiale, puis nous finirons nos séances sur le moyen-âge, ce qui devrait prendre 2 à 3 séances.

Géographie : Lors du feuilletage de son manuel commandé sur momox, Homard a soupiré. Nous avons déjà vu la moitié des choses, le reste ne l’intéresse pas. Je lui ai donc demander quels sujets l’intéressaient pour glisser ces sujets principalement, puis quelques pages de manuel en rapport ou en supplément… Nous finirons donc nos séances sur l’Amérique du Sud, déjà bien commencé, puis nous parlerons des montagnes et forêts du monde avant de revoir l’Europe (à l’aide de son manuel).

EMC : J’ai trouvé à Noz un cahier d’activités « mon quotidien » de 3e qui fera l’affaire pour ces séances.

Physique – Chimie : Après feuilletage de son manuel commandé sur momox également, grand désespoir ! Nous avons déjà fait ces thèmes et mon crustacé voulait voir d’autres choses. Nous approfondirons les atomes et molécules qui l’intéresse et nous réviserons les réactions chimiques et autres mélanges… Nous reverrons également les circuits électriques mais cette fois-ci avec du matériel acheté chez Nature et découverte !

SVT : La puberté et la reproduction animale et humaine, mis au programme suite à ces questions récentes. Déjà abordé mais pas en profondeur puisque ça ne l’intéressait pas plus que ça. Puis les minéraux, une de ces grandes passions. Après feuilletage du manuel encore une fois commandé chez momox, déception également, nous avions déjà fait le programme auparavant ! Nous allons donc revoir le chapitre sur l’évolution des paysages en poussant jusqu’à la formation de ce paysage au naturel –> MOOC mécanique des roches –> Formation des minéraux –> Composition des minéraux –> en lien avec les atomes et molécules…

Art : Homard n’a pas un grand intérêt pour cette matière, il déteste dessiner et peindre ne l’occupe que brièvement, ensuite il se lasse mais à l’occasion, il aime bien. J’ai donc mit peu de choses pour cette année. Il aime beaucoup les carnets en tout genre, pour écrire, se noter des anecdotes sur la nature, écrire des poésies sur la nature,… Nous avons depuis peu une déchiqueteuse, j’ai donc pensé fabriquer du papier avec nos déchets papier que nous relierons en carnet ! Puis nous aborderons cette même semaine, lors du temps de séchage notamment, le peintre Magritte. Un peu d’imagination en reproduisant son oeuvre « La haute société ». Mes cartes sur Magritte ICI.

Nature : Cela relie un peu à la SVT mais Homard veut connaître des choses sur la Nature, il veut qu’on apprenne. J’ai donc mit quelques bricoles au programme. Les végétaux et leurs classifications. Nous avons déjà vu l’arbre de vie des végétaux (un aperçu ici) ainsi que des MOOC sur le sujet, (et un autre article ici) mais il reste encore tellement à apprendre…

Programmation : Là il apprend seul, avec Khan academy ou des MOOC. Il a la semaine pour faire sa séance de MOOC + des leçons de Khan academy, généralement je l’aide à prendre en note les formules.

Blog : Il écrit un blog dans lequel il souhaiterait être plus régulier, je l’ai donc glissé dans son planning, lorsqu’il ne voudra pas faire de programmation, il ajoutera un article. Il y parle de ces passions, de son chat, de la nature, des minéraux,…

Ce sera tout pour Homard, le reste du programme est prêt mais j’attends de voir si cela fonctionne ou si je dois modifier certaines parties… Affaire à suivre donc…

Nouvelle organisation

Comme j’adore changer d’organisation en cours d’année, voir en fin d’année en l’occurrence ici 😛 j’ai du adapter notre organisation à mon nouveau rythme de travail. Depuis ce début d’année, je suis devenue Mam’entrepreneuse et j’ai développé un peu ma boutique. J’ai donc eu besoin de quelques heures supplémentaires de couture chaque semaine pour coudre tous ce dont j’avais envie / besoin pour le bon fonctionnement de mon entreprise. Je travaille donc tous les matins avant l’instruction, les crustacés commencent seuls leurs mathématiques et lorsque je sors de mon atelier, je corrige tous et nous passons au français puis aux langues étrangères quand il y a.

Le plus gros du changement reste l’après-midi. Ayant encore besoin d’un temps de travail en fin de journée, j’ai décidé de ré-organiser nos séances de l’après-midi. Nous avions chaque jour une ou deux matières différentes, des documents différents à sortir et re-ranger ensuite, etc… Finalement, les crustacés adorent étudier le thème en profondeur et nous ne finissions pas en une seule séance, même si elle durait 2h30. Et parfois ils ne voulaient pas attendre la semaine d’après pour avoir la suite car ils sont passionnés par certains thèmes donc je devais adapter l’emploi du temps en sautant une séance d’autre chose puis en tentant de la remettre ailleurs ou pas… Bref. Alors j’ai décidé – et après concertation, ils ont validé – que chaque après-midi d’une semaine serait destiné à un seul thème. Je voulais mettre une seule matière mais parfois nous mélangeons les matières dans le thème. Je m’explique.

Nous avons commencé la semaine dernière. Nous avons vu le corps humain TOUS les après-midi de la semaine. Ce qui me permet de laisser nos documents sortis sur la table, nous permet de rester concentré sur le sujet. Moins de préparation et rangement = plus de temps de travail pour moi.

Cette semaine nous étudions l’Amérique du Sud. C’était donc notre semaine géographie. Mais nous avons plusieurs livres sur le sujet et l’un d’eux nous explique la genèse de l’Amazone (Histoire donc). Avec les plaques tectoniques (Sciences) qui ont bougé, les Andes qui son sorties et ont changé le sens de l’Amazone qui ne jette plus dans l’océan Pacifique mais l’océan Atlantique (Géographie), les différents cours d’eau, les pays qu’ils traversent, leurs localisations (Géographie) et le vocabulaire fluvial (SVT, leçon sur la découverte des paysages). Puis les animaux rencontrés lors de ce périple sur l’Amazone (SVT, les animaux et leurs lieux de vie) et la végétation spécifique à cette région (SVT, botanique/végétation).

Nous avons également un livre de contes de la forêt vierge (Français, Littérature), que les enfants écoutent et dessinent (Art). Nous allons parler de cet auteur Argentin ensuite (Culture générale), voir les pays d’Amérique du Sud en détail (Géographie) et je ne sais pas encore ce que nous réserve la suite de nos séances car nous sommes au début du livre sur l’Amazone… Nous ferons sans doute une deuxième semaine sur ce thème car le livre est long et il y a beaucoup de choses à dire et à voir…

Ensuite nous ferons une semaine Histoire, toujours sur le Moyen-âge. Puis une semaine Art. Puis Sciences. Puis de nouveau Géographie. Mais les matières se mélangent pour notre plus grand plaisir alors il serait plus juste de dire que nous faisons une semaine par thème que par matière !

Mes lectures 2020 #3

Le 3eme livre dont je vais vous parler, est un livre que j’ai lu pour moi contrairement aux autres livres qui sont pour aider mes fils ou pour que je comprenne un peu mieux ce qui se trament dans leurs têtes, etc… Ce livre que j’ai lu en avril c’est « Les kilos émotionnels » de Stéphane Clerget.

Quand je l’ai vu à la bibliothèque, je l’ai prit et le confinement aidant, j’ai eu du temps pour le lire ! Beaucoup de passages ne me concernaient pas, je ne grignote pas tellement. Si le repas de midi était léger, je mange un petit goûter vers 15h30, souvent un fruit d’ailleurs. Je ne me lève pas la nuit pour manger. Parfois je mange du chocolat en dehors des repas, souvent lorsque je stresse donc en quelques occasions seulement (lorsque je reçois la lettre de notre DSDEN et que je dois lire son rapport, lorsque crevette a son rdv de contrôle de son cœur, lorsque j’attends des résultats stressants,…). Bref, plusieurs parties du livre concernent les grignotages, la boulimie, l’anorexie, etc… J’ai pris du poids pendant mes grossesses, et après la naissance catastrophique de crevette car j’étais énormément angoissée et nous mangions n’importe quoi… J’ai testé un bon régime qui marche bien sur moi mais qui me demande beaucoup d’effort et je reprend presque la totalité du poids perdu l’année d’après ( -17kg suivi de +14 ! Puis -14kg suivi de +10 ! De quoi se décourager). Cependant, dans ce livre j’ai quand même eu de belles découvertes, notamment biologiques. Le fonctionnement du corps humain reste assez vague pur moi. Disons que j’ai les bases, mais cela reste à approfondir. Et bien ce livre a approfondit mes vagues connaissances. Premier bon point.

Mais j’ai aussi apprit que le fait de re-grossir après un régime est un mécanisme du cerveau qui garde en mémoire notre apparence et est perturbé par un amaigrissement trop rapide. Mais que cela pouvait se changer…. Deuxième bon point.

J’ai appris à quoi servaient beaucoup d’aliments, de vitamines, d’oligo-éléments, enfin ré-appris parce que je suis sûre qu’on me l’avait déjà dit mais je l’avais mis de côté. Troisième bon point.

J’ai appris à me réserver du temps à moi, pour un loisir, même si les corvées ne sont pas finies, juste penser à moi, me faire plaisir en faisant 1h ou 2 de ce que j’aime chaque semaine. Et je ne m’en prive pas ! Scrapbooking, mandala, lecture, généalogie, je varie mes loisirs mais je le fais uniquement pour moi, dans le calme ou avec de la musique, mais sans être dérangé par quiconque. Quatrième bon point.

L’auteur précise qu’il faut envisager une perte de 5 à 10% seulement, avant de stabiliser son poids. Ayant eu une mononucléose en début d’année, je m’alimentais peu car épuisée par le simple fait de me lever pour m’occuper des enfants, j’ai donc très largement réduit mes repas :-/ Une clémentine par jour au début, puis un seul repas vers 14-15h, puis après 15 jours, j’ai recommencé à manger de petites portions, je calais après quelques cuillères, mais je mangeais ! Après 2 mois, j’avais 6kg de moins et mon nouveau pantalon acheté quelques semaines plus tôt est à faire rétrécir… Aujourd’hui, je mange en pleine conscience, en savourant mes repas, servis dans de petites assiettes et non nos grandes assiettes d’avant. 3 mois après cette mononucléose, ces kilos ne sont pas revenus alors que je m’y préparais… Et c’est justement plus de la moitié de ce que j’envisageais de perdre cette année…

Est-ce que cette lecture m’a aidé à ne pas reprendre de poids ? Je ne saurais le dire.

Est-ce que cette lecture a été instructive ? Sans aucun doute.

Est-ce que je recommande ce livre ? Oui ! Pour se renseigner, pour s’aider, pour aider quelqu’un, pour s’instruire 😛

Ce que je peux vous dire aussi c’est que cette lecture m’a fait déculpabiliser sur certains points, réagir sur d’autres, et j’ai évidemment pris des notes que je garde précieusement, des phrases ou bribes de phrase qui résonnent en moi, qui me boostent, me chamboulent… Mes nouveaux mantras…

Vous avez autant de droit que tout un chacun. Votre opinion a autant de valeur que celle de n’importe qui. De même que vos croyances, vos sentiments, vos envies, vos émotions. Vous avez le droit de ne pas comprendre tout de suite et de réclamer une nouvelle explication, de vous tromper, de changer d’avis, de ne pas rendre service à quelqu’un, de ne pas être d’accord.

La botanique – SVT 5e

Mon grand Homard se passionne toujours autant pour la botanique. A la bibliothèque, il a trouvé un superbe livre sur le sujet et en le feuilletant, nous étions subjugués par ses magnifiques dessins. Nous avons déjà abordé l’arbre de vie des végétaux lors d’un MOOC mais cela nous faisait une occasion de plus de nous pencher sur le sujet. J’ai suggéré à Homard de reproduire cet arbre de vie sur une grande feuille s’il voulait en avoir un sous la main lorsque nous rendrions le livre à la bibliothèque, puis je lui ai demandé s’il voulait reproduire quelques unes des illustrations, par catégorie peut-être dans son cahier de SVT. Finalement, nous approfondissons en étudiant chaque catégorie de cet arbre de vie. Mais il ne voulait pas dessiner seul, donc je participe avec lui. Des séances qui se font avec plaisir, en lisant les informations du livre puis en discutant pendant que nous tentons de reproduire quelques uns des dessins.

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botanique
arbre de vie à poursuivre…

Les deux petits crustacés nous ont rejoint pour les champignons.

Le corps humain #3

Cette fois-ci nous nous sommes plongés dans l’étude de l’œil ! Cela faisait longtemps que mes documents attendaient dans l’ordinateur, et c’est tant mieux car j’ai ajouté une petite maquette faite maison qu’ils ont adoré !

Tout d’abord, nous avons remplit un schéma grâce aux cartes de nomenclature du super site Montessori et Compagnie !

Puis nous avons ‘révisé’ en utilisant ces cartes de nomenclatures ^^ J’ai ajouté des cartes explicatives de la fonction de certaines parties de l’œil, avec des petites questions et expériences pour comprendre comment cela fonctionne également.

Nous avons ensuite abordé les troubles de la vue. J’ai crée des petites cartes pour l’occasion car je ne trouvais rien sur la blogosphère… Les crustacés sont tous les 3 hypermétrope, je suis myope et astigmate, leurs grands-parents sont presbytes. Homard, son père et mon père sont également daltoniens donc nous l’avons inclut dans ces troubles, en complément. Homard est daltonien deutéranope, comme mon papa, et son papa est daltonien tritanope. Mes petites cartes ICI.

Pour finir, nous avons regardé un ‘il était une fois la vie’ sur les yeux et fabriqué une maquette de l’œil, dans une boule de polystyrène coupée en deux pour en voir l’intérieur ^^

Nous avons aussi ressorti nos thaumatropes utilisés il y a longtemps dans nos séances sur les 5 sens !