Géographie CP-CE1

En géographie pour mes deux crustacés – et en révision pour mon Homard parce qu’il avait envie de faire avec nous – c’était « les paysages » ! Des séances toutes simples parce qu’ils connaissent déjà les différences de paysages, peut-être qu’au niveau du vocabulaire il leur manquait quelques mots, mais cela restait très simple !

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Diaporama Les déserts chauds et froids 

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Nous avons également regardé avec bonheur un diaporama sur l’Antarctique mais impossible de retrouver le lien, idem pour le diaporama sur les littoraux…

Pour clore ce sujet, nous avons placé des animaux sur notre grande carte leap frog selon leurs lieux de vie. Un grand moment d’amusement pour les crustacés et l’occasion de voir qu’ils savent très bien où sont les continents, peut-être un peu moins précisément où se situent certains animaux… Bon je dois dire que moi aussi, pour placer précisément les girafes aux bons endroits, j’ai besoin d’un peu d’aide ! Globalement je le sais, mais précisément c’est plus dur ^^ Surtout la girafe de Rothschild !

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Géographie CM2 – La France partie #1

Pour mon grand, nous faisons des petites séances de géographie sur la France principalement pour le moment. Des séances rapides, de quelques minutes seulement parfois ! Il y a des choses que nous avions déjà vu dans le programme de l’EN donc nous n’y reviendrons pas (comme les fleuves et le relief par exemple).

Nous avons ajouté à notre étude de la France : le climat. En nous aidant de cette carte, Homard a remplit cette carte (en fin d’article niveau 2) et répondu à 3 questions que j’ai ajouté sous la carte. Rapide et très simple.

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Puis grâce à plusieurs carte sur un vieux livre de mon enfance, nous avons vu l’agriculture en France d’une façon que mon homard a adoré et c’est pourtant très simple ! Selon les calques que l’on met en lumière, on peut tout voir ou juste quelques catégories d’agriculture…

 

Les prochaines séances sont l’industrie en France et le territoire français (Drom-Com)…

Calendrier de l’Avent

L’an dernier, nous avions vu cela sur pinterest et mon mini avait voulu compter les jours jusqu’à noël avec ce modèle mais nous en avions déjà un donc nous avons reporté à cette année. Chez nous, plus aucun de nos crustacés ne croit au Père-Noël mais ils aiment ce personnage. Impossible d’en trouver un tout prêt sur le net ! Après 20 minutes de recherche j’ai abandonné et je me suis mise au travail en décalquant un père noël de tête a modeler auquel j’ai rajouté une longue barbe pour le décompte ! Du coup, si ça vous tente, je vous le partage…

En cliquant 2 fois dessus (pas double clic mais bien deux fois) vous l’aurez en grand, vous pouvez l’enregistrer et il reste juste à colorier 😉

Bilan octobre 2017-2018

Ce mois-ci beaucoup de relâche ! Pas comme le mois dernier 😉 Surtout parce que ma nièce était à la maison avec nous pendant ces vacances, alors 15 jours de travail rapide certains jours, pas du tout d’autres jours. Les vacances un peu pour nous aussi quoi ! Je crois qu’en additionnant nos 3 séances d’instruction faites pendant le séjour de ma nièce, nous arrivons tout juste à 2 jours de travail 🙂 Qu’importe, nous avons tout de même avancé sur certaines choses, nous ne rattraperons pas les jours « perdus », nous poursuivrons dès lundi nos programmes habituels. J’ai dit lundi ??? Je voulais dire mardi ! Lundi à 9h, nous avons le contrôle de la mairie, effectué par 2 assistantes sociales que je commence à connaître – celles-ci même qui m’ont dit l’an dernier en s’installant « Bon et bien, je n’ai pas de question, on vous connait déjà, des nouveautés ? » La nouveauté étant que numéro 2 commençait son instruction en famille officielle, nous avions papoté 10 minutes avant qu’elles s’en aillent ^_^ A voir lundi comment cela se passe…

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Difficulté de Homard : Accorder les adjectifs et verbes ! Tout ce qui n’est pas logique ou invariable lui posent problème -_-

Difficulté de Gambas : Les additions avec retenue ! Il ne les met jamais donc résultat toujours faux, à travailler…

Difficulté de Crevette : Euh… je sèche !

Difficulté pour moi : Concilier travail et IEF -_- J’avais deux bonnes commandes ce mois-ci et j’ai été un peu débordé par tout ce travail certains jours…

Histoire – Le mésozoïque #2

Quatrième séance d’Histoire, nous nous attardons sur le Jurassique ! Beaucoup beaucoup de dinosaures pour cette période, mon petit avait besoin d’une pause à un moment 😛

Même procédure que pour la séance sur le Trias : Après avoir lu des informations dans nos différents livres, nous collons le dinosaure sur la frise, nous remplissons sa partie si nous l’avons sur notre encyclopédie des dinosaures, nous remplissons sa carte d’identité, puis nous collons ce qu’il reste du livre que nous découpons sur le cahier d’Histoire ! Notre frise s’agrandit…

Cartes d’identité toujours en cours, nous attaquons le Crétacé 😉

Cette fois-ci une nouveauté : nous avons visionné une vidéo !

Histoire – Le mésozoïque #1

J’ai volontairement divisé le mésozoïque en 3 séances. Beaucoup de concentration est demandée à mes crustacés pour suivre ce que je raconte, ce que je lis, répondre aux questions qu’ils ont, coller les images / autocollants sur la frise et remplir le livre d’autocollants que nous avons !

Cette troisième séance d’Histoire est donc sur le Trias ! Nous lisons ce que nous avons dans nos livres et nous avons pas mal de livres sur le sujet :

TOPDOC Les dinosaures

Au temps des dinosaures questions réponses

Un vieux livre à moi de quand j’étais petite : Les dinosaures de fisher price

Mon livre mini-torche : les dinosaures

Les p’tits savants – Les dinosaures 

Grâce à ces livres d’ailleurs nous avons commencé des cartes d’identité des dinosaures (que je partagerai quand ça sera terminé), un aperçu :

Cartes à découper et plastifier recto / verso avec les principales informations sur chaque dinosaure sans oublier sa période de vie ! Nous sommes en train de faire les dinosaures du Jurrassique, il manque des photos et des informations donc… Ce n’est pas pour tout de suite 😉

Ensuite donc, après avoir lu des informations, nous collons le dinosaure sur la frise (pas tous, la frise est petite), nous remplissons sa partie si nous l’avons sur notre encyclopédie des dinosaures, nous remplissons sa carte d’identité, puis nous collons ce qu’il reste du livre que nous découpons sur le cahier d’Histoire !

Histoire – Le paléozoïque

Après le big bang, il me semblait tout naturel de poursuivre avec le paléozoïque et l’évolution des êtres vivants. Nous avions un livre il y a longtemps que mes crustacés ont très largement abîmé et que j’avais gardé en me disant que je lui offrirai une seconde vie plus tard. Son heure a sonné, j’ai découpé des images dessus pour les mettre sur notre frise !

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Nous avons également lu la partie concernée dans le livre que la bibliothèque nous a offert lors de sa vente cet été : Gallimard Jeunesse – Du big bang à l’homo sapiens !

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J’avais bien sûr lu tous le livre avant de le découper donc séance d’une petite heure, juste ce qu’il faut pour mes crustacés 😉

Toute une année de GS

Allez, je ne m’arrête pas en si bon chemin ! Après toute une année de TPS-PS et toute une année de MS, je continue de vous résumer une année en photo ! Je rappelle que je ne donne que des pistes pour vous aider en cas de panne d’idées. Vous seule gérez ce que vous voulez faire avec votre enfant. Si vous avez besoin d’un conseil, n’hésitez pas à demander, je me ferais un plaisir de vous répondre. Je ne me souviens pas de tous, mais cette année là, je l’ai faite 3 fois !

Toutes les photos contenues dans cet article sont prises sur mon blog donc si quelque chose vous intéresse et que vous souhaitez plus d’explications ou simplement à télécharger les supports en question, n’hésitez pas à fouiller un peu les tags à droite et vous trouverez !

 

Des bricolages, des expériences faciles (œuf au vinaigre, fleurs qui changent de couleurs, observer des graines qui poussent, etc…), lui lire des histoires, faire une frise des nombres en gomettes / en riz / en peinture / en coloriage / en graines…, faire des jeux de discrimination visuelle, tracer des lettres et des chiffres dans de la farine / du sable / de la semoule, des jeux de mathématiques, des jeux de phonologie, etc…

C’est sa dernière année d’instruction non obligatoire donc sa dernière année à jouer autant qu’il le veut, laisser-lui une très grande liberté d’apprentissages, l’enfant viendra de lui-même ! Ils ont naturellement envie d’apprendre, il ne faudrait surtout pas détruire cela avant la grande année du CP 😉

Toute une année de MS

Après toute mon année de TPS-PS, il était temps que je fasse cet article ! Mais comme toujours, j’y pense un nombre incalculable de fois avant de le faire 😛 Alors voilà ce que je suggère avec un 4 ans (environ hein). Je le répète : Je ne détiens pas LA vérité, LA bonne solution ou je ne sais quoi, mais j’ai pratiqué deux fois cette année là, je peux donc vous donner des pistes. Les petits n’ont pas forcément besoin de travailler, mais que ce soit parce qu’il veut faire comme ces frères et sœurs, parce que ça vous rassure de structurer un peu, ou pour tout autres raisons, voici quelques idées en vrac :

Des sorties à volonté, un zeste de découpage, des comptines, du collage, de la pâte à modeler, de la pâte à sel, de la peinture, de la cuisine, du jardinage, du jeu, du graphisme, du bricolage, des puzzles, du « travail » sur les nombres, sur les grandeurs, des labyrinthes, des jeux de memory, etc…

Liste non exhaustive 🙂

Ceci était valable pour la TPS-PS mais ça l’est aussi pour la MS :

N’hésitez pas à encouragez, savourez ses progrès, ses envies d’autonomie, ses joies ❤

Une seule chose a respecter : Prendre plaisir ! Autant pour vous que pour l’enfant ! Ne pas le forcer, ne pas insister, il a encore le temps de grandir et d’apprendre.

Mon astuce : La même que pour la PS, je sors des fiches ou des jeux, je les installe et je travaille avec ces grands frères, il vient réclamer de lui-même. Et quand il ne réclame pas, j’attend la semaine d’après 🙂

Toutes les photos viennent du blog, vous pouvez donc retrouver ces activités et les liens de téléchargement en fouillant un peu 😉

Les 10 ans de notre Homard

10 ans ! Incroyable ! Cet été, notre grand a eu 10 ans ! Déjà !!!!

Pour ces 10 ans, nous voulions faire quelque chose de spécial, qui marque le coup des 10 ans, qu’il y ai un avant et un après où il est enfin un grand…

Pour ce jour, nous avons passé beaucoup de temps à chercher comment faire cela. Et puis beaucoup de temps à chiner en vide-grenier, sur leboncoin et autres pour arriver à ce que nous voulions : 10 cadeaux et une journée spéciale !

Le 15 août, nous étions en vacances.

Nous nous sommes levés à 8h : premier cadeau. Un livre sur les minéraux.

Nous nous sommes préparés, puis avant de sortir à 9h : deuxième cadeau. Des figurines pokemon.

Retour à 10h30 : troisième cadeau. Écharpe et baguette Harry Potter fabriquées par moi-même avant de partir !

Au repas à 12h : quatrième cadeau. Finger skate.

Départ pour la baignade puis à 13h30 : cinquième cadeau. Magazines minéraux du monde (et boîte avec quelques minéraux mais seulement en photo car laissée à la maison pour ne pas l’abîmer pendant les vacances)

Avant le goûter à 15h : sixième cadeau. Cartes pokémon.

Retour de baignade, préparation pour partir, 16h30 : septième cadeau. Kit pour garder les insectes trouvés morts.

18h, juste avant de partir pour le restaurant : huitième cadeau. Lot de BD boule et bill.

19h30 juste après l’apéro : neuvième cadeau. Monopoly Harry Potter longuement fabriqué avant le départ.

21h en soufflant ces bougies : dixième et dernier cadeau ! Une montre ninjago 🙂

Nous avons réunit un tas de choses qu’il aimait pour lui faire plaisir, avec une journée baignade comme il l’a demandé, et un restaurant le soir 🙂 Le fait de lui offrir un cadeau toutes les 1h30 a rendu cette journée très festive et il s’est senti vraiment gâté par cette avalanche de cadeaux (et il l’a été) !

Au retour des vacances, nous avons un peu traîné mas nous avons fêter son anniversaire avec ces copains et copines à la maison sur un thème légo / ninjago !