Le corps humain #3

Cette fois-ci nous nous sommes plongés dans l’étude de l’œil ! Cela faisait longtemps que mes documents attendaient dans l’ordinateur, et c’est tant mieux car j’ai ajouté une petite maquette faite maison qu’ils ont adoré !

Tout d’abord, nous avons remplit un schéma grâce aux cartes de nomenclature du super site Montessori et Compagnie !

Puis nous avons ‘révisé’ en utilisant ces cartes de nomenclatures ^^ J’ai ajouté des cartes explicatives de la fonction de certaines parties de l’œil, avec des petites questions et expériences pour comprendre comment cela fonctionne également.

Nous avons ensuite abordé les troubles de la vue. J’ai crée des petites cartes pour l’occasion car je ne trouvais rien sur la blogosphère… Les crustacés sont tous les 3 hypermétrope, je suis myope et astigmate, leurs grands-parents sont presbytes. Homard, son père et mon père sont également daltoniens donc nous l’avons inclut dans ces troubles, en complément. Homard est daltonien deutéranope, comme mon papa, et son papa est daltonien tritanope. Mes petites cartes ICI.

Pour finir, nous avons regardé un ‘il était une fois la vie’ sur les yeux et fabriqué une maquette de l’œil, dans une boule de polystyrène coupée en deux pour en voir l’intérieur ^^

Nous avons aussi ressorti nos thaumatropes utilisés il y a longtemps dans nos séances sur les 5 sens !

Le corps humain #2

Après notre séance sur le squelette, nous nous sommes penchés sur le crâne et le cerveau. Des choses simples, des cartes de nomenclature, un schéma à légender, un cerveau à se mettre sur la tête pour associer quelle partie du cerveau sert à quoi…

Les crustacés se sont bien amusés. Je leur demande par moment quelle partie du cerveau fonctionne lorsqu’ils font de la musique, des calculs, etc et ils se remémorent leur petit cerveau à poser sur la tête et me montre sur eux… Avec quelques erreurs encore, mais nous y travaillons !

Les documents téléchargeables :

Les cartes de nomenclature du crâne

Les cartes de nomenclature du cerveau

Le cerveau en papier

Bon amusement avec le cerveau !

Le Squelette

Les crustacés ayant envie d’en savoir plus sur les os, nous nous sommes penchés sur notre squelette. D’abord en nommant nos os sur un schéma ainsi que les aliments bénéfiques pour nos os. Et dans un second temps, en approfondissant avec la structure de l’os.

J’ai téléchargé des cartes de nomenclature, que vous pourrez télécharger également, gratuitement, en suivant les liens Le squelette et La structure de l’os.

squelette (7)

Ensuite nous avons confectionné un os en pâte auto-durcissante. Les crustacés ont adoré le mouler, puis le peindre.

Et enfin, nous avons lu et noté les informations importantes que nous avons collé dans le cahier, en reprenant le style des lapbooks ou des livres avec volets à soulever qu’ils affectionnent.

Le système digestif

Mon mini de 3 ans se passionne depuis 15 jours pour le trajet des aliments dans son corps ! Etant un peu jeune pour de longues explications, je lui ai montré sur notre squelette avec organes, puis sur lui, puis je lui ai lu les explications de notre livre sur le corps humain.

Il en a redemandé. Alors j’ai fait ça !

Puis à l’aide d’un schéma je lui ai bien retracé le trajet des aliments que j’expliquais.

Et enfin il a voulu colorier les organes du système digestif :

corps

Le corps humain – Les 5 sens

Thème survolé pour mon moyen, approfondi pour mon grand, avec une explication sur eux des 5 sens !

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Puis le fonctionnement de ses sens pour mon grand uniquement car un peu complexe…

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Mise en application de l’ouïe :

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Mise en application de la vue :

les 5 sens

Mise en application du toucher : un imagier a toucher !

Mise en application du goût : nous avons goûter les yeux bandés du sucre, du sel, du vinaigre, du citron !

Mise en application de l’odorat : le livre petit ours brun sens tout ! Un livre qui sens bon le chocolat, le cuir, la menthe, le pain,…